要激励孩子自己找到解决方案 ，而不要告诉他们 。一一鲁道夫.德雷克斯
提问 而不是告诉，会让孩子思考 并感觉到自己很能干 。
1:你需要怎么做才能为按时上学做好准备 ？
2:哎呀 ！牛奶洒出来了 ，你需要怎么做 ？
3:你和妹妹怎样才能解决这个问题 ？
4:如果你不想出去受冻 ，你需要带什么 ？
5：你计划如何完成家庭作业 ？
″不听话″在引言所描述的挑战清单上居于首位 。当被问到其具体含义时 ，大多父母会承认 ：“我的孩子不服从 。”这提供了介绍一个体验式活动 并帮助他们理解自己的孩子不听话 不服从的好机会 。现在我们可以里参与的这个活动中 。
假装你是一个孩子 ，正在听你的父母说下面这些″告诉式″的语言 。注意此刻你的想法， 感受以及学到了什么 。
"去刷牙″
"别忘记你的外套 "
"去做作业 "
"别乱跑 ″
"快点儿穿衣服 ″
“关上电视 ”！
“收拾好你的玩具 ”
“把衣服叠好 ”
“赶紧睡觉 ”
作为一个孩子 ，你感受到了尊重，感觉自己很能干吗 ？不大可能 。
你学到了什么 ，不大可能 。
参与这个活动 能帮助父母们进入孩子的世界，从而理解他们如何促成了 自己所抱怨 某些挑战 。
现在，假装你是一个孩子 ，再听你的父母对你说一下这些″提问式″话语 。同样 ，要注意你的想法 感受以及学到了什么 ？
"你需要怎样做才能让牙齿干净 ″
″你需要带什么， 在外边才不会觉得冷 ？″
"你计划如何完成家庭作业 ″
″你和妹妹可以如何解决这个问题 ″
″ 你怎么做才能准时上床睡觉 "
………
作为一个孩子 你有什么想法感受 并且学到了什么 ？
这个活动说明了脑科学和生理学 。告诉会造成身体的生理紧张 ，向大脑发送的信息是抗拒 ，难怪孩子们不听或 不顺服 。
另一方面 ，听到一句尊重而真诚的询问 (提问型话语)，会让身体放松 ，向大脑发送的信息是寻找答案 。当孩子们寻找答案时 ，他们感受到了尊重 ，感觉自己有能力 ，并且更可能感觉受到激励 进行合作 。
我们作为父母 似乎有一种根深蒂固的″告诉 ”而不是“提问” 习惯 ！。我们会告诉孩子发生了什么 ，是什么原因导致的 ，孩子们对此应该有什么感受以及应该怎么办 。所以，孩子们学会了 不予理睬。一般都是左耳朵 进右耳朵出 。
激励型的问题是非常简短的 ，而且不必要求孩子给予言语回应 。这些问题邀请孩子思考并做出决定 。如果问的问题未能激励孩子合作 ，要尝试一个不同的工具 ，″交谈型的启发式问题 ″是为了引起交谈并解决问题 。
要记住 ，没有任何一种工具适用所有情形 。我们也不要因为激励型的启发式问题 没有取得期望的效果而感到沮丧。！
工具提示1:不要试图一说叫进行填塞，而要常使用启发式问题引出。
2、不要在你和孩子感到心烦时提问 ，要等到你们都平静下来 。
3、要确保你的问题不是″服从 式″或″操纵式″的 。
4丶当孩子们听到一个尊重的问题时，他们更可能感觉到自己很能干 并愿意合作 ！
记得在上高效能七习惯的培训课上 ，我们讲师说 "我们这一代的父母 要有勇气做一个"转型人"，在家庭中要起到承上启下的作用 。是呀 ，来自于父母给予我们的 育儿经验已撑不起我们孩子的未来 。我们只有拆毁、倾覆、重建自我，才能做孩子的点灯人 ，照亮我们孩子前行的路 ！
‘
