1️⃣ 教训孩子后，孩子变得木讷
一岁左右的小孩子，挺调皮的把东西往嘴里放。训斥了几遍后，孩子不这样做。但是发现，这个孩子开始变得木讷了，不像以前那样有灵性了。
朋友在和我讲这件事的时候，引起了我的思考。玉不琢不成器，这孩子调皮，还不能教育吗？其实这个问题我知道一部分答案，孩子在口欲期，他在用嘴感受这个世界，所以会把东西往嘴里放。这不是调皮，这是在认识世界。按照弗洛伊德的理论还有肛欲期、性蕾期等等。
这些关键时期没有发展好，可能会造成一些心理问题。于是我就想到了“温室的花朵”。
2️⃣ 温室外的花朵死光了
说到温室里的花朵，大家的第一印象就是——弱！没有经历过风吹雨打，夏暑冬寒，在面对挑战时必然担不起大任。
但是啊，我们需要思考一个问题。温室外的植物之所以强大，不是本身强大，而是自然选择的结果。物竞天择，适者生存。那些弱的植物、不适应环境的植物都提前死掉了，我们看到的只有留下的强大的植物。
换到人身上是怎样的呢？生10个孩子，扔到社会上历练，适应不了的渐渐被淘汰，能够适应下来的逐渐凸显出来。太残酷了，而且也做不到这样。
3️⃣ 温室外的花朵不理性
同时，温室外的花朵有个致命的问题就是，靠本能做事。为了更好地适应环境，遇见危险会提前躲避。这个本能对人类造成了很大的影响，对原始人类来说，这个本能让种族更好地生存；对于现代的人类来说，会造成很严重的拖延症。
现代的人，往往需要克服人的本能，去理性思考和做事。
4️⃣ 温室的花朵之所以弱
为什么温室的花朵会给人很弱的印象呢？是因为温室大棚技术落后。
我关注过一些牛肉生产，有的牛就是集中养，像待在监狱里一样；有的牛有散步、听歌和做按摩的活动。两种情况下，生产出的牛肉肉质是不同的。虽然感觉这个例子不太恰当吧，但大概就是这个意思。
温室里的花朵也是一样，“什么事情都屏蔽，只给水、光、养料”和“用爱和视野浇灌”是不一样的。前者技术落后啊，生产过程就像是工厂流水线，那生产的自然会很弱。
5️⃣ 温室的花朵也能繁盛
回到我们温室里的花朵，它们实际上能否强壮并不仅仅由外部环境决定，还在于花朵本身的潜力与种植者的智慧。如果我们把温室想象成孩子们成长的环境，那么关键在于如何创造一个既能保护孩子，又能激发他们自身潜力的空间。我们不能简单地认为温室里的花朵注定脆弱，而应该着重于寻找促使它们茁壮成长的方法。
比如，教育孩子时，不仅要阻止他们误食异物，更要引导他们识别和探索。这就像在温室中引入微风和小雨，让花朵学会在适度的挑战中成长。通过这样的方式，我们不仅保护了花朵，还增强了它们面对自然挑战时的韧性和适应力。
结局嘛，就如同那些经过精心培育的温室花朵，当它们最终被带到户外，即便一开始可能会遇到挑战，但它们的根基已经足够坚强，能够适应并且在任何土壤中繁盛开放。同样地，孩子们，如果在一个同时充满爱与挑战的环境中成长，他们会学会如何应对生活的风雨，用他们的智慧和力量开拓出一片属于自己的天空。哈哈哈，有些话说得有点大，但事实就是如此。真正强大的花朵，是在被精心呵护的同时，也被教会了如何在风雨中站立。
