本周我在四年级给学生们复习了Module4的内容，在本周的复习教学中，学生对时间和动作单词短语大部分能掌握，但是为数不少的孩子因为前面的英语数字没有学扎实而滞后了学习活动。还有一部分孩子学习落后跟不上来的原因是他们上课时间学习态度不够认真，精力很难集中到学习活动上来。于是，教学中我首先引导孩子们复习英语数字的表达，从1到10，然后从1到20，最后复习整十数字、十几、几十几等数字的英语表达。英语数字表达基本熟练以后，我引导孩子学习仿照示例用英语表达时间。孩子们积极性很高，学习气氛很浓，并且学习效果非常好。在这里，我意识到，新知识新材料的学习掌握必须有一定的知识能力基础，如果不管学生学习基础，而只是为了完成所谓的教学任务教学的话，那么我们的教学工作将会非常被动吃力，当然教学效果也不会很好。

本单元的主要内容是时间教学，对于学生来说还是比较生活化的，教学过程中要融入学生的生活，从生活入手。在教学时间时，在黑板上画一个钟形，让学生来表演，一手臂表演时针，一手臂表演分针，并强调时针短，分针长，他们表演积极，学的专注。这时老师总结，当整点时有两种说法，一种是It's+时针数字，另一种是时针数字后加o'clock。当不是整点时，顺读法是It's+时针数字+分针数字，逆读法就不一样了，而难点就在于此。

通过单元测试的分析总结，学生对于黑体单词和阿拉伯数字的时间掌握得不错。但对于时间的逆读法即刻反应还有困难，主要原因是学生既要把时钟反应成阿拉伯数字，又要把英文反应成中文，英文思维要逐步培养。

整节课以“What time is it？”为主题，以与每位学生密切相关的“时间”为主线贯穿始终。在课堂上教师应为学生营造了一个轻松有趣的学习氛围，促使学生积极主动地学习英语，并将所学的知识自然有效地运用于生活实际，收到了"现学现用、学用结合"的成效。