关于搭建的公园，师幼进行谈话，鼓励幼儿分享关于公园的已有经验，引导幼儿初步了解公园由植物、山石、水体、建筑等构成，同时明确建构公园要有大门、围墙、道路、亭子、桥、湖、树等主体建筑或景物。准备公园图片信息报作为支持，尝试用罗高、围拢等技能进行建构。
张博硕和吕嘉航、郭宏绪、吴承晔四位小朋友选择了搭建区，他们共同看信息报边说：“先搭建凉亭吧！”他们分别拿来四个圆柱，又拿来了长板，把长板平铺在凉亭上面，第二层三层都是用短板平铺在圆柱上。张博硕说：“凉亭的顶是尖尖的，像三角形。”他找来了三角形积木搭建，他反复想了又想，又拿来了两个三角形，罗高在上面，怎么没有搭好，三角形会倒，尝试好多次，再次看凉亭房顶，再搭建，最后把两个三角形积木平铺两个三角形中间镶嵌一个三角形，他又再次拿来一个三角形，放在最上面变成最大的三角形。他高兴的说：“刘老师，你快看这个凉亭顶我搭出来了。”我说：“表扬你动脑思考，认真的探索，去完成，搭建的很棒！”他再次拿来了短板给凉亭搭建了台阶，平铺的石板小路，公园大门和围墙。
吕嘉航搭建了大桥，他说：“从凉亭过桥可以去另外一面观赏风景，来到小朋友游乐场所。”搭建了滑梯、摇马，大树。
吴承晔说：“我从桥另外一头搭建一个小凉亭。”他用圆柱和短板罗高进行搭建。他说：“张博硕你能教我搭建凉亭房顶吗？”张博硕说：“好的。”他们用了四个三角形变成一个大三角形房顶。吴承晔用小正方形罗高层次搭建凉亭台阶，石板小路，大桥下面的台阶，他用半圆围拢搭建鱼塘。
郭宏绪说：“我也要拿半圆形搭建花坛，有漂亮的小花。”他搭建完花坛说：“没有小花怎么办？”这时，吕嘉航说：“可以请拼插区小朋友拼好小花大树放到花坛里，可以到商店里买小花。”郭宏绪说：“好的。”他把小花放到花坛里，把大树放到了花坛外面，他说：“你们快来看，花坛里的花开的好漂亮呀！”其他三位小朋友分别走过来一起欣赏。我说：你们还可以给公园起一个好听的名字8？。他们说：“刘老师，这个叫大公园。”我说：“好的。请小朋友来这个大公园玩”他们说：“好的。”
教师思考：
首先，支持幼儿的好奇心和探索欲，鼓励幼儿多方式的亲近自然，走进自然，保护和增强幼儿的探究兴趣。如：和幼儿一起发现并分享周围新奇、有趣的事物和兴趣，一起寻找问题的答案，支持幼儿与同伴合作探究与交流分享，引导他们在交流中尝试整理，概括自己的探究成果，探究合作和发现的乐趣。
其次，当幼儿遇到不知道如何搭建借助了投放图片作为信息支持,还有同伴带领下进行搭建。当幼儿在搭建凉亭的顶不知道如何来搭建，反复尝试搭建好几次，去观察信息报，去探索，最后用四个小三角形变成一个大三角形搭建成功。当同伴不会搭建凉亭顶时候，同伴互相帮助、同伴互相学习并解决问题的过程,提高幼儿在交往中解决问题经验和交往技能。使幼儿获得自主学习经验得到提升。
