鲍丽珍5.29工作日志

今天听了郑老师的整本书阅读推进课感悟颇深，她引导学生有层次地思考：先是找悟空的名号，再体会悟空两次离开取经队伍的不同，最后从悟空的三次“落泪体会人性的真善美。学生通过章回内的对比、章回间的联系比较，不断丰富对小说核心人物孙悟空的认识，感受到孙悟空从顽劣、任性的石猴逐渐成长为具有人性之美的“英雄”。学生在共读时思维活跃，愿意主动与同伴分享阅读感受，有的学生认识深刻、见解独到，参与阅读与交流的情绪始终饱满。学生联系生活谈阅读收获，让我们感受到学生也在成长。