范村希望小学：张凯丽
作为老师，每次学习都是一次认知的飞跃，非常幸运能够有机会学习到专家老师的课堂。10月19日，2023年苏教版小学数学教材培训会在江苏徐州开幕，主题为“践行新课标，赋能新课堂”，旨在帮助使用苏教版小学数学教材的老师们理解教材，探讨小学数学教学过程中的重点与难点，从而推动义务教育数学课堂教学改革，提升小学数学一线教师们的学科素养。
通过这次培训，我浅谈一下我个人的收获。
一、数学知识的“一致性”
通过王瑞老师讲的《平面图形的面积总复习》把我们所学的长方形、正方形、平行边形、三角形、梯形的面积都转化为长方形的面积的算理来把平面面积公式的算法统一，打通，归结为平面图形的面积＝每排面积单位个数×排数。左小平老师讲的《数的运算总复习》把整数、小数、分数统一都理解为“计数单位”的个数，把加、减、乘、除的运算都基于加法运算。数的运算是把计数单位的个数进行运算。这两位老师的讲课让我体会到数学知识不是零碎的，是有联系的，图形、数、代数之间，算理、算法和意义之间是相通的，一致的，我们要把数学知识穿成串，用整体、联系、发展的眼光看问题。
二、数学方法贯穿课堂
在我们平时的教学中，往往是整个知识贯穿整个课堂，知识的学习，运用，总结等，但这些知识都是以老师的思维引导孩子们快速的掌握知识，并学会运用，没有完全的以学生为中心，把课堂完全还给学生。
在10月20日上午葛庆华老师和黄春华老师讲的同课异构《分数的除法》中，两位老师的方法不同，一个是基于计数单位的个数，从同分母分数到异分母分数，到分数除以整数，到整数除以分数最终用整数除法来验证。一个是总推导的方法让学生根据自己学过的知识自行推导出分数除法的方法！整个课堂是孩子们的课堂，教学方法灵活运用的课堂，孩子们思维碰撞的课堂。
通过学习几位优秀老师的讲课，我受益匪浅，在今后的课堂上，我会精心准备，吸收老师们的精髓，把这些运用到我们的课堂，让我们的孩子也能爱上数学课，会上数学课，让数学思维，方法成为数学课上的主要地位，把知识串起来，并会灵活运用！
