原创分享320天 20190716
真的，说到善良，人人都好像是善良的。但在现实中，学生做好事究竟要不要表扬？你谈这个问题，似乎有点不合时宜。因为现实中，我们一定会表扬！
一直就这么习惯了，到底该不该表扬？自己真还没有思考过。仔细回味平时的这种情况，孩子们诚心诚意的，把拾到的物品交给你。不管他拾到的是什么，都能代表他的善良。这个时候，老师能给予的，是微笑和肯定，更有表扬。
表扬往往在校园里发生，很多本班的孩子和其他班的孩子都会围拢过来，大家自然把被表扬者作为焦点人物，投去羡慕的眼光，甚至会向他说一句鼓励的话。
真的，仔细观察了那些做好事的孩子，当你想他投以微笑和鼓励的目光，甚至有时不用说话，他就特别开心。可是之后的公开表扬，让他更开心了吗？这个真的还不一定。
但是，我也真的经历了这样的事儿，有的孩子真的是为了表扬而去做好事。我不能说这样做没有好处，但至少他做这件事是有明确的动机的。印象最深的一次是，有一个孩子为了得到表扬，竟然有意的确实了自己扔的钱，然后上交。如果不是别人提出，我真的还不知道这件事。很明显，他这是为了表扬而表扬。
显然，为了表扬而表扬，这样就失去了教育的意义。如何才能把握好呢？我想，在一般情况下，重在描述他做这件事的经历，并与简单的鼓励，包括眼神，语言等等即可，也可以请他谈谈这样做的感受。
同时让学生关心人，单靠老师的说教，感觉效果不明显。通过一定的活动，让孩子们感受，可能对他们的影响会更大。
这不禁让我想起我校的一名老师。他班上的学生在家受伤了，这位老师号召大家，每个人给他写一封信，表达问候，而后，还让大家想想办法，采用哪种形式去慰问他。结果孩子们都一致同意利用美术课时间画一幅画，和老师一起在课外时间送到他家。
按说这是非常的普通，但经孩子们的口说出来，做出来。让孩子们在出发前，就通过文字，仔细思量，体谅同学的难处，表达对同学的帮助。同学之间的情谊更浓了，关心他人自然在活动中得以体现。
而受伤的同学看到这么多信和作品，心里很是感动，并且还有同学主动提出，帮他解决学习上的困难。这样的一次集体活动，让所有的孩子，都学会了从对方的角度来理解，知道关心他人。正所谓，赠人玫瑰，手留余香。
其实，真的这样去做了，不用老师多说什么，孩子们都能在行动中受到启发，今后当他们再遇到类似情况的时候，他们自然就会主动的去体会对方的不易和困难。真正面对这样的事实，不管他们说的话多么普通，但都一定发自内心，让对方看到、感受到，关心同情别人，实则是帮助了自己。
现实中，很多孩子往往不关心别人，因为他们缺少这样的体验。其实在我们的生活中，不如意的事儿确实很多，但作为父母，老师，在很多时候往往打着爱的旗号，帮他们办了许多事情，使他们少了一些助人的体验，实在遗憾。
善良，是需要引导和培养的，或许这正是教育的魅力。
