最近一直在看《如何阅读一本书》，感悟良多。书中有很多独具风格且十分实用的理论，读之豁然开朗。有些技巧令人拍案叫绝，直呼相见恨晚。本文会依据这本书的基本结构，摘录我认为行之有效的阅读理论或技巧。
本书把阅读分为四个层次：基础阅读，检视阅读，分析阅读和主题阅读。在介绍分析阅读后，作者还花了很大的笔墨又描述怎样阅读各种不同类的书。因此本书大概就分为五部分。我们依次开始摘录。
基础阅读之前：读书的活力与艺术
这一部分作者提出阅读是有目标的，可以为了消遣娱乐，为了获得资讯，为了增进理解力。不同的目标导向的阅读天差地别。如果想要增进理解力，就需要进行主动的，无辅助的学习和阅读（敏锐的观察，灵敏可靠的记忆，想象的空间，再者当然就是训练有素的分析，省思能力）。
摘录：
1. “知识”是否那么必然是“理解”的先决条件，可能和一般人的以为有相当差距。我们为了“理解”一件事，并不需要“知道”和这件事相关的所有事情。太多的资讯就如同太少的资讯一样，都是一种对理解力的阻碍。换句话说，现代的媒体正以压倒性的泛滥资讯阻碍了我们的理解力。
2. 只有一种方式是真正地在阅读。没有任何外力的帮助，你就是要读这本书。你什么都没有，只凭着内心的力量，玩味着眼前的字句，慢慢地提升自己，从只有模糊的概念到更清楚地理解为止。这样的一种提升，是在阅读时的一种脑力活动，也是更高的阅读技巧。这种阅读就是让一本书向你既有的理解力做挑战。
3. 阅读就是学习：指导型的学习，以及自我发现型的学习之间的差异。
4. 蒙田说：“初学者的无知在于未学，而学着的无知在于学后。”
阅读的层次以及基础阅读
在书中其实用了两章来讲，作者先大概描述了阅读的四个层次的概念，之后就开始分析第一个层次：基础阅读。基础阅读部分，作者以美国教育为例，分析了孩子阅读成长的四个阶段。在小学时期，孩子们就掌握了基础阅读。基础阅读是往下三个阅读层次的基础，事实上，从第二层次开始每个层次都包含着它前面的层次，是递进的关系。
