课程内容的结构化，归根结底是为了教学的结构化。相比于内容的重组，更为重要的是教学过程中真正落实“结构化”的思想与做法。
教师要建立结构化的思维。具体而言，就是不仅要了解具体的教学内容有哪些，还要明确教学内容的知识体系与逻辑关系，掌握其整体结构。对很多教师来说，教学时容易“只见树木不见森林”，即是只关注具体的知识点忽视知识背后的东西。这种结构化思维的缺乏，势必会影响到自身的教学。因此，随着新课标的推行与教材的修订，教师最先需要做的是更新自己的观念，尽快理顺所教学科内容的知识体系，了解知识之间的关联，了解教材编排的原理，从而超越静态的教材，在头脑中形成动态发展的知识结构。只有这样，在教学时才能从“结构”出发，培养学生的结构化和系统化思维。
