本节课从猜字谜引入，让学生知道我们这节课要去探索书的发展史，看看不同的时期书的材料是什么。
“书在我们的生活中有什么作用”？学生的回答基本围绕书可以传播知识回答。如果没有书，我们古代的文明就无法传承下来。
那你们知道古代都有哪些种类的书吗？
在学生交流回答后，老师以新知讲解的方式，利用图片、视频等多媒体资源向学生介绍了甲骨文、泥板、竹简、帛书几种古代的书籍。
同学们，你们想不想穿越回古代，用古人的方式来试试书写呢？
以小组活动的方式让学生分别用教师提前准备的小树枝在橡皮泥、毛笔在竹片、铅笔在纸上书写，感受在不同材料上的书写方式和感觉。小组活动结束，探讨交流三种书写方式的优劣势，体会书的材料不断更新、优化的原因是由于人的需要，从而“为什么做书的材料会变化”的答案自然呈现。
本节课反思如下：
1、在课堂同时增加了一部分古代四大发明的介绍，以及什么是活字印刷。这部分的内容是教材的资料部分，在课堂有所强化，一方面是为下节课“我们来造纸”做一些知识铺垫，另一方面希望科学课能拓宽学生的知识面。
2、教材中的活动“做一本简易的书”由于时间关系，在本节课堂没有落实，下节课会利用一部分时间来让学生动手体验。
3、在课堂内容结束，教师应该总结归纳，以达成科学概念目标“可以通过选择合适的材料，不断地优化产品”。同时让学生在上节课基础上深化领悟“同一种物品可以用不同的材料制作”。
