儿童在某种考虑及天性的教育条件下，达到这样的状态，他们在学习中如此兴奋，他们不让老师下课，为的是要让自己有机会讲述从书上看到的故事，一年级的学生就在进行着有趣的统计、分类、评判进行学习性的游戏，他们自编儿歌自编谜语，每个事实都在彰显孩子们的潜能无限都在呈现着，他们qqq是天生的学习者，而且由此还表现出不多见到的学习效率。事情正如蒙太古所说，在地球上所有生物中，孩子是最为如饥似渴的学习者，也如克莱恩说的，一旦我们开始根据人类的天性做事，过去认为复杂的事也都变得简单，在这样的教学里起作用的是什么呢？是注重了教学的交付，教师，尽快的让学生自己活动起来，去获得获得知识去解决问题，把自己把可以托付的教学托付给学生，这似乎是一种新的教育思路，此时学生正处在真正自主的状态中，他的潜能得到激发他的天性得到发展，他的收获像鲜花怒放，我们把这样的依靠学生为学生设计的教育和教学。称之为。生本教育体系，著名教育家夸美纽斯在大教学论中写下了他的教育理想，找出一种教育方法使教师因此可以少教，但是学生可以多学是学校，因此可以少些喧嚣，厌恶和无益的劳苦，独具闲暇快乐及坚实的脚，坚实的进步生本教育体系，希望实现这样一种理想。
走在生本路上
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