问/李现风
“当所学的东西都忘掉之后，剩下的就是教育。”这句名言是美国的著名心理学家伯尔赫斯·弗雷德里克·斯金纳在《新科学家》杂志上发表的言论。爱因斯坦也曾经引用过斯金纳的这句话，“所谓教育，就是一个人把在学校所学全部忘光后剩下的东西”。
今天我想通过一个我们班级的小故事来说明我对这句话的理解。
在我们进行的班级小组化管理的文化建设中，孩子们通过各个小组的文化建设，提高了各个小组的凝聚力，增添学生学习生活乐趣，消除了学习后的疲劳，各个小组的孩子们在学习中竞争，在竞争中成长和娱乐。
这里也有孩子们在组名上的一则小故事，今天在批阅孩子们的日记的时候，翻阅到一个组长的日记里这样写道：我们组的组名是“奋斗组”，口号是“学无止境，勇攀高峰”。这是我们全组共同智慧的结晶，虽然名字有点普通，但表示我们组奋发向上、勇于拼搏的精神。我怎么看都是一个积极向上的名字，结果却被剑组长在下课的时候调皮地给改成了“粪豆组”，真的是又好气又好笑。
我看到这一句话时，心里想：“组长剑还是我们班级内学习成绩特别优秀的孩子，平时倒是没有怎么看出来剑怎么调皮，看来应该是同学之间偶尔小闹一下，有些事情的在班级的处理，没有必要上纲上线，给班级内所有的孩子们一个宽容的成长空间，给孩子们创造一个和谐的班级氛围，应该是班级管理中的一个良好的思路。”
我就在教室内没有点名，并且半开玩笑地说：“听说我们的‘奋斗组’这么一个积极向上的组名，给改成了‘粪豆组’？”
大家看向组长剑开心地笑了起来。组长剑也不好意思地低下了头，红着脸笑了起来，这件事情就在大家的一笑之中解决了。
毕业的时候，孩子们选举发言的同学，孩子们说：还是让我们的“粪豆组”的小男孩发个言吧！说说当时改组名的感受。组长剑就在毕业联欢上讲解了自己自己三年来对班级小组化管理的深刻感受，在做组长的期间自己能力增长了许多，顺便讲解了自己的“小调皮”，被大家一笑解决感受，非常喜欢这样一个融洽、和谐的班级氛围。
年之后，学校要求统计毕业生的去向，当我打通另一个孩子电话的时候，问到剑的去向，孩子是这么给我说的：“老师，你是要问那个‘粪豆组’的小男孩吗？”
我听后破口大笑，这个孩子也跟着我在电话的另一头开心地笑了。
爱因斯坦曾经在一次演讲中说道：如果你把学校教受给你的一切知识都忘记了以后，剩下的那部分内容就是教育，我们的生活就是去运用剩下的内容去思考，去迎接并战胜困难，去开创我们的事业，去追求我们的美好生活。
知识长期不用是会忘记的，但是能力却可以沉淀下来；灌输想法是很容易忘记的，但是教育的熏陶却可以长久沉淀下来。我们剩下的内容越多，那么就说明教育是越有效果的，如果什么都没有剩下的话。那么这种教育就是无效的教育。那么我想，我们的班级管理留给孩子们的几年之后，依然清晰记得的恐怕就是这样一种融洽、和谐的班级氛围吧！
