提起让孩子背诵，应该有很多家长面对这件事情都觉得很头痛，因为孩子读了很多遍以后依旧背不下来…
最后的结果就是妈妈生气，孩子不会背更不要谈默写，除了亲子关系紧张，还会对学习产生反感。
那天准备尝试新的方法，帮姐姐家的孩子悠悠，背诵古诗词。
不出所料，一听说要背诵，悠悠就准备逃跑。大概是之前背诗，读个百八十遍还记不住，而带来的后遗症。
关于机械背诵在孩子的眼里并不仅仅是指枯燥无味，而是难度太大，无从下手，家长会发现机械背诵往往很难记住。
随着年龄的增长需要背诵的东西越来越多，运用右脑记忆，提升理解能力拓展思维才是我们应该帮孩子做的事情。
我对他说：小姨今天一定带你用新鲜有趣的方式来背诵古诗。
作为家长，我们要做的事情是用平静温和的语境引起孩子的兴趣。
在今天之前悠悠已经无意识听了大概一个礼拜的古诗朗诵。这为背诵和默写提供了很好的基础。（悠悠妈妈提前做的准备）
无意识就是非引起注意式学习，就像我们小时候听流行歌曲并没有有意识的去学习，但歌词我们已牢记心中。除此之外还锻炼了听力和大脑的链接。
《江畔独步寻花其五》
黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。
桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。
悠悠主要的问题是读写汉字基础比较差，许多字他写不出来，一旦遇到不会写得的时候，他就会有逃避的现象。
作为家长我们不能，因为孩子逃避而焦虑，因为这个年龄段的孩子，我们不可能让他拥有成年人成熟的思维，面对困难，我一定要去敢于挑战态度！作为成年人的我们是否也有面对困难，想要逃的状态。我们所要做的事情是和孩子一起来解决这些问题。
（有效的五感学习）
那么我今天主要讲的是让他学会拆分理解汉字，和调动全感官背诵古诗。讲解古诗诗意部分，在这边就不再多说。
我看了一眼这首古诗，分析悠悠不会写的生字有：畔、塔、懒、倚、簇、浅。
我对他说：畔字的意思是田间的分解线，田分半。你来说左边是什么，右边是什么。
因为田和半都会写，又理解了汉字的意思，从而降低了难度他很快就记住了“畔”。
我们再来看“倚”，你知道椅子怎么写吗？他点头说知道，我说那你给小姨做一下“倚靠”这个动作吧，你看人靠在椅子上，那么我们可以把“椅”的偏旁改成什么呢？他很快告诉我改成单人旁。
每讲一句，遇到他不会的字，我都用汉字讲解、拆分、动作表演，尽可能地调动他的多个感官来记忆汉字，让他感觉到汉字是形象的、有感情、鲜活的、有故事的。
让他身临其境的去感受这首古诗，如“春光懒困倚微风”这句，我和他一起用表演的形式感受春天带给人的慵懒体会诗人热爱大自然的心情。
用肢体语言去表演，用声音去体会，用大脑去想象，全感官的调动，会让孩子轻松实现右脑记忆古诗。
我问悠悠除了“春光懒困倚微风”这句还有哪句古诗，可以表现出这是一首写春天的古诗？他告诉我：桃花一簇开无主。我说：为什么呢？他说：因为桃花在春天开放。
运用问问题的形式培养他的多因素思维层次。
我们来总结一下如何背诵默写古诗，在这之前悠悠妈妈做了无意识听诵的铺垫，而我在引导他再次学习古诗的过程当中，用表演、在我手心写汉字，提高他的学习兴趣，引起他的注意力，改善烦躁的情绪。
共同解决问题：拆分记忆汉字，情境式记忆古诗，运用问问题的形式，提升他的多因素思维能力，同时把他所有的难点降低，这样孩子就顺利的把古诗背会并默写下来了。
不知道各位家长有没有通过这个小小的经历而受到启发呢？
孩子学不会的时候，我们只是一味的指责，不会有任何效果。
只有分析了孩子问题所在，并且运用五感教学，让孩子感受到学习的乐趣，孩子才会逐渐产生学习的主动性！
如果家长们在亲子教育过程中，遇到了不好解决的问题，可以在公众号【datongdabai】中留言哦。我们看到后，会找到大家普遍存在的情况，给大家解答！
