《6-9岁孩子为何喜欢装大人》是系列书籍的第三本，主要讲6-9孩子的生理和心理变化。理解孩子行为背后的真实意图，了解孩子心理变化的特征，总结孩子在不同阶段的心理特点。
1.6到7岁的孩子开始想做个能帮上忙的“小大人”。
在身体上，刚摆脱摇摇晃晃的时代，开始变得强壮，可以去更远的地方，可以做更多更有力量的动作。心理上，他们的思维正在快速发展，语言能力不断增强，开始萌发出社会意识和抽象思考能力。这会加深他们对世界的理解，但也让他们产生各种困惑。新环境和新游戏充满了乐趣，但又有太多的不确定性，这让他们在勇敢向前和留在父母怀里这两个选项间犹豫不决。
那么在这个阶段的孩子，是如何克服矛盾心理，努力掌握身心上的平衡呢？不同的孩子表现是不同的。有的孩子会喜欢拥有更多的独立性，就表现得比较勇敢，但大多数孩子心理上都会出现反复变化，在依赖父母和靠自己之间摇摆。为了帮助你更好地理解这种心理反复背后的原因，下面我从认知思维能力、家庭关系、老师的重要性以及社交互动这四个方面，来为你讲解这些“小大人”有哪些与之前不同的地方。
①认知思维能力
“小大人”的思维和认知能力在这一阶段有了新的发展，主要表现在现实感的增强。
在六岁之前，大部分孩子的认知世界是比较模糊的，他们还不能清楚地分辨现实和想象、抽象概念和具体事物的不同。但到了六岁以后，孩子们开始发展出抽象思维，可以理解时间、空间、体积这些概念，并且开始学会简单的逻辑推理。
②家庭是孩子的关系练习场
家庭，是孩子最先学习处理人际关系的地方。在6岁以前，孩子会相信爸妈无所不能，这是他们安全感的来源。但到了6岁之后，孩子开始有了一定的人生经历，并且对世界的理解也加深了不少，他们会发现父母不是全能的，他们也有做不到的事情。但这时候，父母在孩子心中的权威地位还不会发生动摇。父母的关注仍然是他们特别重视的事情。
③老师的重要性
很多孩子会在这个阶段陆续开始上小学。因此有些孩子会逐渐将注意力从家庭转到学校。所以对六七岁的孩子来说，在学校里他们更追求“公平”这件事儿。
对孩子来说，他们在这个年龄段会对公平有一种夸张的期待，他们会认为公平的世界才是理所当然的。所以当遭遇不公的时候，会非常委屈。但这种他们眼中的公平，其实只是事情没有按他预想的方向发展，所以他觉得不公平。当孩子把家庭生活移植到学校生活后，他们会把老师看作是家长一样的权威，把同学看作是兄弟姐妹。然后用那一套从家里学到的关系处理方法去应对学校生活。但是学校毕竟不是家，孩子会觉得不公平，是因为家庭关系的规则在学校里不适用。
如果这时候学校或者老师能够通过设计和明确一些班级制度，营造出班级的秩序和互相尊重的氛围，在接受了这种秩序后，就能最大限度的降低孩子在遭遇挫折时感到的不公平。
④社交互动
交朋友是六到七岁孩子人生道路上非常重要的一个环节。6到7岁的孩子在社交互动上，往往需要鼓励和帮助。他们的社交圈刚刚迈出家庭，对外面的世界是一种既好奇又害怕的态度。而一段成熟的友谊，即便是在孩子之间，也一定是建立在不断的付出与收获、同理心以及对彼此差异的尊重上的，这些能力都需要练习和培养。而如果孩子交友特别不顺利，大人的适当引导和鼓励也是非常必要的。
2.8到9岁的孩子是如何寻求独立，成为了一个酷孩子。
八九岁，孩子的身心能力进一步增强，对身心平衡的把握更好了，这让他们开始自由地运用各项能力去达成一些小目标。换句话说，他们开始重新定义自己，并且尝试着去把握一些自己生活的主动权。
他们对家庭的依赖会持续减少，大多数孩子的生活重心，开始在这个阶段更偏向于学校。当然这不意味着家庭从此就不重要了，事实上，家庭的稳定是孩子安全感的来源，也是孩子在外面的世界尽情施展的前提。另外，这个阶段的孩子们虽然已经能够清楚地分辨现实与想象，但这时候各种依托于想象力的游戏，依然对孩子有着深深的吸引力，只不过是以不同于8岁以前的方式表现出来。
①家庭关系：通过探索家庭关系网络寻找认同感。
首先，8到9岁的孩子对父母的依赖会进一步减少，并且开始具有了明确的身份意识，逐渐接受了自己不是世界中心这件事，同时开始更细致地思考该怎么扮演在家庭中的角色。但很多时候，这种独立意识，也会让他们更喜欢跑到父母的视野之外去。
这个年龄段的孩子，虽然总喜欢摆出一副自己能掌控全局的模样，但内心依然是脆弱的。他们能自信满满地去探索外面的世界，是因为他们相信自己没有后顾之忧。相信不管什么时候只要一回头，家庭、父母就在那里，可以让他们随时返回安全的避风港。
②社交活动
如果一个八九岁的孩子相信，自己正处于安全的家庭环境中，那么下一步他们一般就会开始向外面的世界探索。在这个年龄，除了和父母在一起，孩子更热衷于社交活动，而他们的社交方式就是游戏。
六七岁的孩子会选择比较简单的游戏，稍微复杂的他们玩不了。而到了八九岁，孩子的身心能力已经得到了较大提高，他们开始被一些有清楚规则的游戏项目吸引，比如体育活动和棋类游戏。这两种游戏都有一定竞争性，都需要运用才智来击败对手，这也符合这时候的孩子想要调动能力去一展身手的心理。有些家长会担心孩子太在乎游戏里的输赢，影响情绪。但其实这些竞争性的游戏，只要不过度，对孩子的情绪掌控是一种非常好的训练，还可以教会他希望、失望、胜利、失败等事情的意义。
③培养阅读兴趣。
阅读识字能力是语言能力的重要组成部分，和思维能力的发展密不可分，是衡量孩子综合能力的重要指标。如果孩子能很好地掌握语言，能在阅读中学会享受文字带给他们的乐趣，就可以获得更丰富的体验，为自己打开一扇通向丰富多彩世界的大门。
