一天的学习，令我兴奋不已。这次培训真的是太值了！！！假期忙充电，学习进行中，参加培训是能够帮助我们老师们短时间能够大开眼界，填补教育热情的最好方式。一天中享受了“冰火两重天”的极致体验。上午张国宏老师的谦逊，情怀教育观点令我钦佩，我更是十分荣幸得到了张老师父母的画，并成为了本次会场唯一一位获得此画和合影的学员，十分荣幸！下午，王文英老师的独特风格和她的教育案例让老师们捧腹大笑，好不热闹。整天的培训下来，直到现在我还在兴奋不已的状态。两位老师的风格各有姿态，教育理念大有孔孟大家风范，当理念照进教育的现实，便有了新的灵光乍现。给当前的我很多新的思考，关于家校共育，关于班级建设，关于教育机智貌似突然顿悟一般，并给自己提出了许多新的要求，我也有了新的Flag。这个目标便是：两年之内我也要向张国宏老师讲的那样，写一本十万字的教育案例，试一试，也可以完成，记录下这些孩子的成长，记录下自己的蜕变，反思自己的失误并在失误中汲取新的收获，一个坏的开始也是成功的三分之一，我能行，我可以。不知在哪本书中看到一句话，没有做不成的事，只有完不成的人，这件事，只要世界上有一个人能完成，便可以完成，但很多人在想一想的时候，便觉得有难度就放弃了，比孔老夫子说的中途而逃还要可怜。我不做吃酸葡萄的人，更不要吃涩的果子，用心栽种，我的教育之果也能硕大甘甜。

一、关于张国宏老师的讲座：人歌善之

在讲座开始之前，我们并没有立刻进入主题，而是看了几句话，为了静场也好，为了课程效果也好，总之是一件让我很受用的话：如何创造快乐人生。

心无法刹车，停不下来的时候，就从看到的那一点开始【停】下来，每次一看到，就是一个开始。

工作的目的是为了生命的品质，为了爱。

心不平静，就是浪费生命，时间。

张老师从1982年讲起，到现在在党的正确领导下，我们的社会和时代与时俱进，让我们要相信，这是一个可以把老师/家长/学生当好的时代。

教育没有标准答案，只有基本规律。

中职教育的孩子只是比别的孩子输在了一张试卷上，人生还有无限可能。

世界上最美的声音是人的声音，世界上最美的风景是人的思想。

张老师讲到一个学校的学堂：学学半堂。初读很奇怪。经过解析，顿时大悟。两个学字字同音不同，词性更是有讲究。第一个“学”读xiào,动词，教人。第二个“学”读xué，名词，学习。整句话翻译起来意思便是：教人是学习的一半。弦外之音——感恩学生。

有人会疑惑，我们被称为人生导师，不应该被学生感恩，怎成我们要感恩学生？其实，成就学生和教师自身的成长是统一的，在郝晓东老师的《未来教师》等一系列书中也多次阐述系类观点，张国宏老师在讲座中还讲到和雷夫老师的一次经历。

说到雷夫老师，没错，就是那个写了《第五十六号教室里奇迹》的雷夫老师，我真的太钦佩张老师了，两年前疫情期间我当时读完雷夫老师的这本书以后写了读后感，题为《用爱和智慧唤醒每一位“天使”》，书中的一些教育案例和教育情怀还深深的影响了我。今天在会场看到多年前张老师和雷夫老师的相识经历让我好生羡慕。

你是教什么的？

我是教政史的/语文的/数学的~~~

张老师讲到当时雷夫老师抛给他的一个问题。

直到大屏幕上打出一个答案，雷夫老师当时的答案是：教学生。曾记得当时我们考取教师资格证的时候，有一句话是，学生是独特的人。多年以前，我们的教育就应该是从关注到学科到关注到人。

答案没有对错和好坏之分。

紧接着，张老师又在多年之后，自己有了自己新的答案：教书育己。我在学校教自己。这便和我一直以来认同关于教育学生便是成长和发展教师自己相契合。所以，从这个观点出发，我们感恩学生实属应该，相互成就，相互理解。

关于我们在学校教什么，便是我们在新时代教师与学校功能定位中的教师功能的内容，那么，除了教学生以及教书育己，还有一个很重要的内容：教家长。这便是我们说到的家校共育。张老师在讲座中说到，我们和以前的时代新在时代不同，对过去的教育方法要进行纠正。聪明人从来都不是一个人的单打独斗。我们要提高家长的教育能力。千万不能打学生，这和摄像头在哪里有没有没有一丝一毫的关系，这是一条红线。更是为了自己再见学生不会羞愧脸红的底气，也是张老师说的当年巴掌打在学生身上，现在巴掌打在我们的心里。我们作为班主任，管理一个班级好比飞机的机长，要思考如何起飞落地或更安全，飞的更高更远。

人生有三个宫殿：第一宫殿——母亲的子宫、第二宫殿——学校、第三宫殿——家庭。之所以没有社会，是因为在宫殿里你可以犯错，但是在社会不可以犯错，所以宫殿没有社会。但是学校、家庭和社会是学生成长的三所学校。当社会和家庭出现问题时，学校是最大的痛苦者，学校是一个抽象的概念，但是他具体体现在每一个教师的身上，一个班集体一个班主任的身上。学校和家庭本身是没有矛盾的，更应该是战友和盟友，当我们感慨5+2=0的时候，更多的是要思考最少也要等于4.6以上才能及格。

农村的教育危机十分明显，在看了爷爷教孙女识图认字的视频以后，张国宏老师教给我们的是一种思考方式，不管什么问题，从好的方向去思考，会有所收获和启示，这和之前看的张德芬老师的书《遇见更好的自己》中每一段经历都是一件礼物，只不过有的包装精美，有的包装丑陋罢了。虽然爷爷的教授知识是错的，但是，爷爷始终的微笑、鼓励、因材施教的教育方式却是我们值得借鉴和思考的，我们要保护家长努力让孩子变得更好的热情。

关于手机的用法，其实手机是最好的老师。但是，我们要锻炼自己筛选信息的能力。不用手机愧对科技，滥用手机损害生命，用好手机成就自己。

关于和家长沟通这件事：

讲授中，我们观看了一段班主任给孩子奶奶打电话进学校进行沟通的视频，结果最后的结果却让人瞠目结舌，说不上哪里到底不对，但是就是感觉哪里出了问题。这里提示我们和家长沟通时要备好课。

利用好班级微信群：三规——规定时间、规定对象、规定内容。例如早上八点：各位家长孩子到校了，请放心，祝各位家长工作顺利。下午5点，放学。晚上8点提醒事项进行班级总结；晚上十点以后没有特殊情况不再进行发消息。

与家长沟通：先听、再问、三建议、四合作。先让家长把话说完，一定要稳，然后在征求家长的意见。之后肯定家长部分意见，最后再提个人看法。

班主任的能力中一定要有协调关系的能力。我们全部的精力可能只是被班级里2%到5%的学生牵制住了。一个不讲理的学生，背后是多个不讲理的家长。一个学生不好的行为，会影响全班学生的成长。一个差的家长，可以毁掉一个学生和一个老师，一所好学校。

易子而教：关于将孩子在别人家里教养一个星期或几天的教育方式，我深感智慧。我们的孩子们都是喜欢赞扬的，应该说没有人不喜欢表扬和被人称赞的，包括我成年人在内。假以时日，回到家的他们必然会脱胎换骨。我听后，也是想和关系好的打算试一试，提高一下孩子的自理的能力和分享的品质。

我们老师有必要每周学一小时的家庭教育。我们现在到处都是知识的海洋，但是我们自己不能被淹没在知识的海洋中。

家庭文化布置：各种家规：好孩子家规、不要喊妈、写作业3个不等，不做虎猫狼爸。

家校共育活动：家长版百家讲坛。3至5分钟左右。不一定是讲座的形式，游戏更好。张国宏老师讲了《一把筷子和一个班的故事》中，一个孩子家长是卖面条的，老师在布置活动之前，进行了举手表决，将班级中每个人都进行了编号。家长作为第一个讲的，觉得没什么讲的也不想讲，让学生给老师带话，老师告诉他：规则第一。当时他举手进行了表决，是同意的。之后家长便准备了筷子。左口袋3根筷子，让学生试着折断，在请其他同学将右口袋一把筷子在试着折断。之后，讲述作为孩子的爸爸，希望各位同学们再好好学习的时候，还能团结。整个过程通过游戏的互动方式，持续时间不到五分钟，但是效果却是极好的。什么都没说，但是该说的学生都明白了，之后在顺水推舟，举办关于团结的主题班会。顺理成章。这里面，我觉得在以后我也可以尝试，但是作为一个试讲的家长，审一审稿子和商讨一下具体的讲解内容我觉得也确实是需要着手准备一下的，之后在准备同种主题的班会会更加流畅。

我们的班级如何艺术起来：班名、班序、班诗、班史（这个是我自己整理笔记时想到的，利用文字和图片记录班级的大事小情）班级对联、班歌（每月唱一首，对于提高作文和语文水平大有裨益）等。

我们要学会借力学生和家庭，幸福是创造出来的。在讲授中，张老师讲到一个活动“为父亲洗脚”，说真话，这种活动，学校每年都会布置，但是我总觉得流于形式，不能起到根本的教育作用，但是展示的图片中，一位父亲面露微笑，喜不胜收，眼神里望向孩子的那种欣慰，确实通过他溢出的幸福感感染，我也知道了，判断活动的标准是学生和父母的表情和心情。外国的博物馆里，陈列着2万多件中国的历史文物，外国了解到的中国还是2千多年前的中国，所以我们的习大大才说我们要讲好中国故事。中国的教育历史悠久，资源丰富，我们作为教育者要有使命感，我们要多一点“无事生非”的主动性，和心甘情愿被美好征服的情怀。

当我们把照片放在教室里，让学生自己去感悟，这时照片会说话；当我们在地铁站看到衣衫褴褛者在一隅处佝偻着看书，这时他的外衣虽然粗鄙但是心灵却是美的；当老师的手需要缝合时，老师和护士说请帮我把疤痕缝的漂亮一点，这是我拿粉笔的手，学生们还要看着我写粉笔字，这时我们便心甘情愿被征服。

我们要和家长达成一致，培养三好孩子：身体好、性格好，生活习惯好。今天我们关注家校共育，不是我们家校共育做的不好，而是这个时代需要做的更好。家庭和学校，如同一对夫妻，不管谁放手，受伤的都是孩子。教育是教和育两个字，但是同时，教育是需要等的一个过程，也是一个表扬或者说吹/推一把孩子的过程，也就是鼓励。

弗里德曼的书《世界又热又平又挤》中说，未来，全世界将不再简单地以发达国家和发展中国家来划分，而分为高想象力国家和低想象力国家。张国宏老师说，我们可以套用，改成高想象力的班主任，思考高想象力的班主任是什么样的？我可以想想写一篇论文。

本次张老师的讲座中，也给我想通了一个问题：关于德育——什么是德、什么是育、什么是德育、德在哪。德在交往中，和自己的交往，和他人、社会、会场、课堂、大自然~~~的交往中，一切的概念都可以给任何人讲清楚，无论是五岁的孩童还是七旬目不识丁的老者。

张国宏老师还有一点让我印象深刻，也是我得以幸运的原因。张老师鼓励和助力父母实现愿望，并为两位老人设立工作室，满足了老人们的骄傲和提高了积极性，这样幸福的生活，作为老人是幸福和知足的，作为子女是开心不已的。也给了我思考和新的目标，作为子女，我为我的父母做了什么？我可以怎样做。

学而不贪。如果一句话总结张国宏老师的课给我留下的那便是通透与思考。在即将到来的开学季，我应该这样努力让班级变得更好。子与人歌而善之，向优秀的人学习生活更加有趣味。

二、关于王文英老师：诲人不倦

哇！这便是我下午走进会场见到王文英老师的第一反应。可是这位看着一点都不像老师的高级教师，真的给了我很多的惊喜。

因为午睡的缘故，老师一开场，便进行了高歌一曲《相逢是首歌》，声音浑厚，高亢，瞬间让我们精神百倍。老师还特意走到会场尾端和场内的老师近距离接触。老师的责任心可见一斑！之后，接下来的三个小时里，真的是捧腹大笑，停不下来！笑过之后还能感慨和佩服，这位老师的荣耀都是自己多年工作经历和挑战的历史中才换来现在没有一年没有光荣的现在。此时此刻，这便也成为了她最骄傲的事情和底气。作为全中国唯一一位担任14个班的班主任，老师的魄力是我望尘莫及的。

王文英老师的美是从小便特立独行的，她给我们讲了她从小到大的经历，当然还有她一直立着的头发，你无不时刻被王老师的诙谐，高情商而折服。

1、自作多情的讲课。关于头发，王老师说她不是没有改，是改了也不像，又改回来了。我是相信的，不过也幸好老师没有改，她就是她，别人不是她，也成不了她。我想，这是一种勇气，也是一种自信的美丽。我们不用刻意追求标新立异，但是美是为了取悦我们自己，这一点，王老师美的有勇气，美的也足够自信，也注定她是全中国的独特。

2、关于叫家长。你都管不了的学生，家长早就管不了了。当我们被学生气的要原地爆炸的时候，你把家长叫来，恨不得把家长打一顿，家长难道不努力吗？他难道没有努力过吗？多一份理解，这里结合张国宏老师的观点，我想，就能做的很棒了。所以，我也是在认识到这一点以后，能不折腾家长的就不叫家长。所以我们班孩子和我的关系还是不错的，也因为用的少，所以偶尔拿出来用一下，孩子们还是比较受用的。

3、关于一届不如一届，应该改成一届比一届聪明的说法。中国的航天在进步，科技在进步，方方面面在进步，只有老师们聊天的内容还是一届不如一届。应该是一届比一届好管，但是一届也确实比一届聪明。不过现实也包括，聪明的让人头疼。当我们对学生有要求的时候，其实学生对老师也是有要求的。每个人都应有自己的精彩。

4、新时代的老师，不要当春蚕和蜡烛。按照王老师诙谐的说法，我们要带完一届又一届，不要让自己消耗。这一点和张国宏老师说的有品质的工作和生活是一致的。我们要对得住学生、对得住家长、对得住自己。永怀对教育的初恋。

5、“管”的最高境界是被“管”者心甘情愿。我？不是我？一个人在没有成就之前没有资格要尊严。要让学生明白，成长是自己的需要，而不是他人的逼迫。这一点上，不论是老师还是学生，都是十分在理的。

6、我们可以再个性，再爱美，但是要知道我们的主业是什么。我们要追求质感的生活，乐做心灵导师。新时代下，我们拿什么让我们的学生喜欢我们？

7、一个学生心理健康、身体健康、外形自信阳光。这一点和张国宏老师讲的三好学生是一致的。成绩必须有学生行为习惯作保障，任何事情都不做现场表演。如果我们老师都作假，学生怎会不做假？

8、家长签字有用吗？往往是想签的签不回来，不想签的签的很好。

9、当我们的思想和学生思想不在一条线的时候，我们和学生没有产生交集，所以不要莫名其妙发脾气，学生会不知道你为什么不满意，你哪里不满意。这时候便是我们说的自己想多了。

10、对于抽查学生的教育智慧：教育要对暂时落后的孩子，雪中送炭；为平凡的孩子开启智慧；为优秀的孩子锦上添花。王老师在进行古诗小条检查抽测的时候，王老师嘴中的老大，先和孩子商量好，给足充分的准备时间和展示时间，还要在心里有底的情况下进行最后展示，给学生满足自尊心，这是我们最先展示的。之后孩子飘飘然一天以后，让孩子回到现实，及时和学生再次联系，不能放松学习。今日表现帅呆了，请问下周你要几号条。一举三得。既让后进生老大满足自尊心和面子，拉近和老师关系，提高对教育的热情，又利用老大提高了完成作业的新要求和新台阶，最后提高了学生的分数，保障下次检测的教育机智能顺利进行。平凡的孩子就是我常说的中等学生。聪慧不足，努力不够，需要时时鞭策的孩子。最后一堂课需要优秀的孩子来顺利收尾，三个层次的学生都照顾到了，三次检测，体现的是语言的艺术和教育的智慧。很难不爱这样的王老师。

11、恋爱需要放到主要位置。这是我深有同感的一点。其他事件是自毁，只有恋爱是他毁事件。在学生最放松的时候，看他眼神里有没有东西。处理恋爱问题，既要保证孩子的尊严，也要帮她找回尊严，还要为最后的事情如果发生在公众皆知的环境中，要在众人面前解决。公众的事情，公众解决。两句话：送给女生——未到花开自凋零；送给男生——无力养花莫自扰。

秉持内心的高贵，优雅的做个好老师。为之不厌，诲人不倦，成功者只有起点没有终点。

如果不出意外，我会一直从事教师行业，一直重复同样的一件事，教育。到底教育了什么，我想我还是从自我成长开始，潜滋暗长，待到春花烂漫，我也可以择良驹而行！

——记2022年7月23日在沧州新时代中小学班主任管理能力创新与专业能力提升的研修班有感