今早讲好奇心，有趣的话题。
1、脑科学研究发现，优秀的人都有好奇心。
爱因斯坦说：我没有特别的能力，只是强烈的好奇心而已。
好奇心是科学工作者无穷的毅力和耐力的源泉。
2、好奇心和内在的感觉、知识的匮乏感有关，和大脑的运行机制有关。
在学习的过程发现好奇，把内在品格与成绩融合，积极教育，开心学习，出好成绩。
3、好奇心的分布呈倒U型曲线，在懂与不懂之间人们特别好奇；跟压力曲线类似，压力太大太小都不好。
当人的好奇心比较浓时，大脑的左尾状核和前额叶皮质区被激活。
好奇心激发了对奖励的期待（比如做好事、考出好成绩等都有期待）。
4、孩子被打压时就消灭了他的好奇心；保护孩子的好奇心，就是保护他做事的向往，鼓励肯定孩子做的事，就是在保护他的好奇心。
轻易得到的东西往往不被珍惜，苦苦追求的东西却会倍加珍惜。
5、在知与不知之间产生好奇心，好奇心是大脑对犒赏的一种期待，“我希望被肯定”，好奇心刺激多巴胺分泌。
获取知识和信息也可以产生好奇心，打开自己的内在，给自己积极的暗示“我可以”“我行”。
启动深层次的奖赏机制时，还要加入画面感，感性+理性相结合。
6、好奇心可以增加学习效果，提升专注力，拓展视野，看到更多可能性。
好奇心增加了对奖赏的期待，让大脑处于兴奋状态。
好奇心增加大脑的血流量，提高记忆力。
连麦答疑
1、二宝妈：老大马上中考，学习动力不足，专注力不够，有什么方法能帮助到孩子？
军霞老师：1）动力不足，需要找到具体原因；2）正念呼吸，练习腹式呼吸提升专注力；孩子专注学习后及时肯定他；3）相信孩子，多鼓励肯定；4）让孩子讲讲他学过的知识，费曼学习法实用起来。
这个妈妈自己也学习了几年，给她的几条建议她很满意，军霞老师真的很专业！
2、孩子大一，想休学回家，说是学校离家太远，不喜欢那个城市（昆明），走读生，租了房子自己住。
妈妈说孩子初中时成绩很好，高一时休学一段时间，经过心理咨询后完成学业，高考只考上大专，不情愿去上，但又没勇气复读。孩子很支持自己看直播、学习课程，学了高级课程知道自己过去做错了，想和孩子道歉又怕影响孩子。
军霞老师：1）休学原因问清楚，是否遇到什么困难；2）孩子支持妈妈学习，可以和孩子表达自己真实的感受，真实是有力量的；3）妈妈看起来比较无力，自己活出积极向上的状态，才能有效支持孩子，多做镜子练习。
军霞老师给妈妈讲了镜子练习怎么做，很受直播间的家长们欢迎，非常棒！
妈妈确实看着挺焦虑，说话有点怯生生的，力量不太足，经军霞老师点拨后好了一些，相信她多做镜子练习，状态会更好。
