--桂山夜话（2025.10.9）
最近跟着师父在读费勇《知行合一》，今天早晨读到王阳明心学的第二个法则--心灵法则。举例王明明第二次考试没有考上，平静地对别人说，大家都以考不上为耻，我以考不上动心为耻。这里，王阳明讲出了心的一个基本作用：我们没有办法改变事实，但是，心可以改变我们对事实的看法。一旦我们改变了对事实的看法，我们就在创造新的事实。
此前，也曾读到有人发表差不多的观点，印象深刻。大致意思为这世界本没有美，有的是发现美的眼睛和眼光，也传达出差不多的价值立场。
假期期间，还在读另外一本书《变革的力量-透视教育改革》，其中谈到给校长和教师的建议。摘录如下：
首先，他或她需要参与校外的活动，特别是学习活动。例如包括参与校长之间同行辅导项目；和其他校长以及行政管理人员在管委会里共同工作，提高校长的专业水平；参观其他学校以及他们的管委会；花些时间到社区去；从专业文献的报道中以及从演说、研究会和文章传递出的关于本校实践的想法中找出最新的做法。有必要做些选择，但是，以某种形式不断参与校外活动对坚持不懈的学习和有效率是十分重要的。
其次，校长应该帮助学校处理与周围环境的关系。有时会包括与不必要的和不合理的变革造成的过重负担作论争。这也可能包括在管委会内敦促或促使改由学校作决定。不管怎样，多数情况是，我们建议校长要把优先考虑的重点放在帮助教师扩大他们与校外专业领域的接触。应该不仅仅和工作类似的学校接触，还应该和参与不同活动甚至相反活动的学校接触。对比是自我反省的重要提示。“打破框框”和超出人们通常的习惯是学习和进步的巨大源泉。
第一点提出要参与学习活动。作为分管教学的副校长，尤其要支持老师们能够积极参与校外高层次研修活动，提高他们的专业水平。第二点提出要处理与周围环境的关系。联系分管工作来看，需要处理好与教学相关部门的关系。从集体层面来看，须有整体意识，能够给全面工作做出引领。从个体层面来看，须有人才培养梯队意识，为年轻有能力，有发展意愿的老师搭建平台，争取机会。促进教师队伍专业素养有梯度，有节奏地持续提升。比如，为年轻老师在区以及市域范围内课堂教学展示铺路搭桥，保驾护航。
最后，提到“打破框框”和超出人们通常的习惯是学习和进步的巨大源泉。感触更多。今年国庆遇上中秋，放假八天。假期里，师父每天固定时间带领工作室老师晨读，从未间断。这是超出人们通常的习惯的生动体现。懒惰是人的本性，想睡到自然醒是本能。但是师父以唤醒晨读鞭策我们要克服惰性，超出习惯，要打破框框。
把不同的书联系起来读，会发现，看上去同时在读多本，实则在读两本，甚至只是一本。这一本就是生活，就是火热的当下。
--2025年10月9日写于桂山脚下
