单元提示:
历史的星空，因有众多杰出人物而光辉 灿烂。他们中有叱咤风云的政治家，有决胜千里的军事家，有博学睿智的科学家，有为人类奉献宝贵精神食粮的文学艺术家······ 阅读本单元的课文，让我们感受他们的非凡气质，唤起我们对理想的憧憬与追求。
本单元学习精读，在通览全篇、了解大意的基础上，把握关键语句或段落，字斟句酌，揣摩品味其含义和表达的妙处。还要注意结合人物生平及其所处时代，透过细节描写，把握人物特征，理解人物的思想感情。
教学过程:
一.导入 :今天我们伟大的中华民族，之所以能雄立于世界民族之林。是因为中华几千年的传统文化，孕育了许许多多卓越的科学家和无数的仁人志士。今天，我们就了解一位为中国的强大做出巨大贡献，却长期以来鲜为人知的科学家——邓稼先。
二.出示目标
1.读课文，知内容
2.品人物，析形象
3.赏语言，明手法
三.朗读课文，概括内容:(学法指导:朗读课文，结合标题概括每部分内容)
1.回顾屈辱史——推出邓稼先(巨大贡献)
2.不凡经历——两弹元勋
3.名人对比——忠厚朴实(邓与奥本海默)
4.创造奇迹——自豪骄傲
5.中国男儿——献身精神
6.赤子情怀——永恒价值
四、精读:
1.邓家先与奥本海默
(1)手法:对比；作用，用奥本海默的锋芒毕露，突出邓稼先忠厚朴实侧面描写的作用，(2)文化差异:侧面描写作用
2.“我不能走”
(1)引用古文《吊古战场文》作用:环境描写
a,渲染凄凉、悲壮气氛 b,突出其工作环境恶劣 c,增加文化气息。
(2)引用“歌词”作用:a,吸引读者，增强趣味性 b,突出邓家先是中国好男儿，突出其献身精神，表达作者赞颂之意。
五，回扣目标，课堂小结:
这篇回忆录将邓稼先的生平、贡献放在广阔的社会文化背景中进行叙述，描写，评价，突出了他对民族的贡献，高度赞扬了他崇高的爱国主义精神和将个人生命奉献给祖国国防事业的伟大情怀。
六，作业:探究作者为什么没有对邓家先的生平事迹和巨大贡献做详细介绍?
