拿春天的大好时光来闲谈的，一定是阔人。

第一朵迎春花开放的时候，新年便如约而至了。掸尘、除旧、布新，遵循传统习俗，年复一年，不敢怠慢。过一年，年岁上调一级，内心又添了几分沉静。

年过得真快，没来得及懒散几天，紧巴巴的日子一下子就戳到眼前。学生满脸的不情愿，做老师的何尝不是，谁巴望着上班呢，多放半天假，就等于捡了大便宜。眼盯着一堆看似新实际旧的任务，面无表情——这是我一贯的做法，先冷后热。我怀疑我是条变色龙，随着温度的升高而慢慢显出活力，僵硬的思维也须惊蛰后才能复苏。

短短的假期，莫名地喜欢上了一种风格，这让我打心眼里得意，这副老面孔是到了该换换的时候了。我喜欢变幻的人生，愿意呈现多面给世界，我是条变色龙。我不冷血。我的身边也应该都是变色龙，五彩缤纷，不单调不重复。哪怕是条蚕也好，可以蜕变而得新生。我因此羡慕年轻人，做一个“新我”对于他们来讲必不是难事，毕竟年轻人易于接受新事物，适应各种变化，成长的速度也惊人。守旧不该是年轻人的行为。对于一个只有二十多个年轻人的大学校来讲，这一点显得尤为重要。

职业教育出不了让老百姓欢欣鼓舞的成果，就使得我们不少人的原动力渐次减退，人前人后，不自觉地躲闪，好比“乡下人”面对“街上人”，永远没有心理上的优势。

也包括这些学生，他们都是分数的受害者，倘若以绘画舞蹈或音乐来衡量，这些孩子或许都是优等生，只是没有全面发展，便废了全部希望，遭人另眼相看，久而久之，没了动力。

狼牙棒会“自我安慰术”，总能从另一个角度宽自己的心，比如，有统计表明，普通高中很大一部分毕业生考入的大学属于高职系列，或者毕业后从事职业技术，殊途同归，不幸与我们为伍，这说明，职业教育大有作为。如果以乒乓技艺选拔人才，狼牙棒掐指一算，大概可以跻身名牌大学的行列。如此说来，就没有必要看低自己以及自己从事的行当。狼牙棒从不看低自己。

前段时间，教育局组织活动，节目彩排现场，舞蹈队缤纷登场，我坐在角落里，有一两个舞者，见了我惊呼起来，像看见了怪物，亲热地叫我老师，立马又跑过来两个，也凑过来，其中一个还问我，记得她吗。怎么不记得，每个人都跟在我后面写了两年周记，那个在前面领舞的高挑个子女孩儿，我记得她当初进校的模样，还记得在班上读过她的一篇有意思的文章，去年刚刚考取教师资格证，很不错的。

我向一旁教育局的几位炫耀：今天这场合，凡是我教过的学生百分之百地都跑过来叫老师了，仅凭这一点，就值得“甩”一把吧。大家都说应该。我就狠狠地骄傲了一回。

普通高中的学生，最需要的是分数，职业学校的学生，除了接受专业技能之外，更需要有清醒的认识，正视的勇气，前行的力量。

我教两个班级的语文，其中有七八个学生让我颇费脑筋，不仅不爱学习，还有许多“恶习”令我抓狂。我自诩是个好脾气的人，又面对一群比我女儿还小几岁的女生，几乎无计可施，或好言相劝，或旁敲侧击，大多时候忍气吞声。又能怎样？

废了不少口舌，动了不少心机，总算露出一丝光亮来。有两三个破罐子破摔的死硬分子，居然在年底开窍了，突然写了长长的周记，表示要痛改前非，重新做人，而且接下来的日子，果然天天练琴，上课也努力昂着头，对于突如其来的提问，也对答如流。班主任老师悄悄问我，咋回事，哪根筋搭错了？还说，那个最顽劣的也想好好学点东西了，还希望能得到语文老师的认可。我一笑，心想，我一直看在眼里，课堂上，我不是恻恻的表达过欣慰和鼓励吗？

我总是拿这些顽皮的学生做我的镜子，我的中学时代不也很颓废，很沮丧吗？有些玩世不恭，有点桀骜不驯，时而悲观，时而自大。那是我们成长时相似的身影，谁的成长没有烦恼呢？除非是机器人。

顺便介绍一下我的斑斑劣迹：被老师抓去办公室，一定低眉顺目，做出一副很害怕的样子，特别是眼神中要流露出十足的悔意。虽然这种所谓的恐惧只有一半的真实（这足以证明我小时候没有十分的坏，只是顽劣而已，所以长大后还有走上正道的机会），但有些表情是来配合老师的，想到老师半夜里还在批改作业，病假条揣在口袋里坚持传道受业，又如此辛苦地帮教我这样的差生，如果你一点反应都没有，会让老师很难堪的。我年少时就是个很体贴的人。如此，不胜枚举。

基于以上的对照，我的学生只要配合我的苦口婆心，我就会心花怒放，喜不自禁，还会写下文字留作纪念，大赞，孺子可教也！

我只愿自己是条热血的变色龙。