文/梁树丽
教八三班已经有一个多月了，我发现很多孩子都走在了进步的路上。
分班后第一节在班上上课的时候，或许是刚分过班的原因，课堂上孩子们是乱糟糟的状态，尤其是原来四班调皮的学生都集中分到了这个班，他们似乎成了最大的王，老师在他们眼里只是一个路人甲。
我在第一周上课的时候就像是打地鼠，按下这个，冒出那个，别说讲课了，纪律都维持不了，我这样的老教师上课尚且如此，可以想象其他课的艰难。
当然我要求自己始终做到温和且坚定，我不大声训斥他们，也不打压鄙视，始终保持着轻声细语，因为我知道这些孩子根本就不怕老师训斥，他们都是经历千锤百炼的人。
擒贼先擒王。
我需要先团结一部分可以团结的力量，然后再星星之火去燎原，当然这个过程是漫长的，也是最考验我们的耐心和毅力的，毕竟改变别人是世界上最大的课题。
但是我想试一试。
我先从班上的昊晨同学开始抓起，我发现这个孩子学东西是很快的，并不是他认为的啥也不会，虽然英语底子差一些，但学起来还是很快的。
我主动添加了他妈妈的微信，和他妈妈聊学习的问题，他妈妈对老师的重视很是感谢，并表示愿意配合我一起去抓孩子学习。
家长的态度是非常重要的，家长的配合决定了我们能走多远。
当然班上也有孩子的家长不配合的，他们一方面是管不住孩子，一方面是不想管，当然还有的是觉得老师在给自己找事，这种家长在这个班级并不是少数的存在。
学生成绩差真的是笨吗？不是。是家长从小学都不管孩子学习的过程，当然重要的是不抓孩子的学习态度，老师帮助孩子端正态度的时候，他们还会对老师不满意。
我们不是救世主，所以对自己不要严苛，把能教会的教会即可，其他的随他去吧。
班上学生带手机多，我上课也有玩手机的存在，我没有精力去管这些，我也知道自己没收不了。
上次因为没收一个孩子的手机，他哭着嚎着给我要，似乎晚一点他就要死去，那次可真是吓坏了我，于是和他商量把黑板上笔记做了，就可以换回手机，而他的条件是手机给他，他才愿意去做笔记。
本着幸福者退让原则，我答应了他。
很多时候，我们会说停学生的课或回家反省，但回来后人家依然我行我素，丝毫不受影响，而学生家长却变得恼火，他们觉得停课是不对的，要告老师。
上次有个家长就是这样，吵着威胁老师要去教育局告状，于是老师把承担改成家长陪读，这次家长没有意见了，但他儿子却不愿意，吵着非要在家反省，最后搞的家长也很没有面子。
班上有个别学生对家长都不尊重，张口闭口就是骂娘，这种情况下，我们就不要去教育他了，否则自己就是在找骂，而且我们也不能还回去。
义务教育阶段的老师都是很难做的，尤其是学校里教特殊班的老师更难，教一年颗粒无收不说，而且还会经常被批。
我爬泰山一天没有感觉累，但在班上上两节课就身心疲惫，我们每天上课前都得给自己做好心建设，每天都提心吊胆在上课，下课铃声响起的那一刹那，有种从死神手中解脱的感觉。
路最难，行者将至。
校长说让孩子们准备笔记本，作业本，他不知道的是班上一半多的孩子连课本都没有了，剩下的上课能做个笔记已经是足够好了。
为了让更多孩子听课，我每次都是在黑板上抄写上教材语篇，刚开始是自己写，现在让课代表写，上课的时候我一句句读，一句句讲解，孩子们跟着把笔记写在课本上。
这虽然是个笨法子，但是最起码没有课本的学生能看上两句，听上两句。
这些孩子考学有希望吗？没有。
这也是他们放弃学习的原因，但是我告诉孩子们的是“你们不适合考高中，但适合上大学”，因为职高也可以考大学，而且比普高更容易，所以学习总比不学强，机会总是留给有准备的人的。
英语学习不仅仅是会说英语，对班上的孩子们来说，他们能翻译出汉语已经很不错了，最起码在翻译中，他们也提升了思维和认知。
我们班的精英是最让人头疼的，但英语课上他听得很认真，而且做了笔记，不仅如此，他还教其他同学翻译，这是非常厉害的转变。
我们要让每一个进步的孩子都能被看见，放大他们的优点，不断强化正能，给他们更多的自信。
我每节课都在用表扬的方式给认真听课的孩子一个确认。我们应该感到知足，毕竟班上有二十多个孩子还能听课学习，这已经很了不起了。
不管学生学不学，我们都要拿出最认真的态度。
我们尽量去要求，不为难自己，也不强迫学生，问心无愧就可以了。
方向对了，就一直重复。
感恩！
