7月28日，许昌市教研室主任吴良为我们带来了校长及教师成长专题报告。
上午一场精神的饕殄盛宴《思想跨年 筑梦前行 》。虽是吴主任跨年时所准备的，看起来有些不合时机，但内容对我来讲，却是新鲜的，急需汲取的。深深地被吴主任前卫的思想、渊博的学识和高深的理论基础所折服。从吴主任的讲座中，我第一次听说了一位伟大的教育家---李希贵校长。
我是老师，不行校长之责，不谋校长之事。关于对学校改革的几点看法，等时机成熟再发表吧。
下课之余，我又从网上听了吴主任的另一场讲座<<教师专业成长之思与行>>.
教师专业成长之思
吴老师一开始就提出四个问题：
1、为什么做老师？
2、想成为什么样的老师？
3、如何做想成为的老师？
4、如何走好成长之路？
引发大家的思考，思考教师的生存现状，思考教师正在面临的问题。自己是否找到了自己的舞台、起点、方向、从而让自己绽放。
现在的教师面临什么样的生存现状？老师们承受着各个方面的压力，有素质教育、学生安全、成绩、升学率、家长等等。教师不再是单纯的教书，我们要为孩子们的明天负责。《为人民服务》中说：我们的同志在困难的时候，要看到成绩，看到光明，要提高我们的勇气。
教师专业成长之行
那什么是教师的专业成长？教师专业成长要素包括五个方面：专业精神（情感、态度、价值观），基本能力（沟通协调、人际交往能力交），专业知识（通识性、本体性、条件性、实践性），教学能力（教学准备、实施、辅导、评价及合作），研究能力（问题意识、科研素养、课题公关）。我们要做的不仅仅是上好课，还要让学生喜欢我们，要对学生一视同仁，要对学生有耐心等等，去成为学生心中优秀的教师。
在大数据时代背景下的教师，要从以知识为中心转化为以学生为中心，要立德树人，要尊重人，理解人，关怀人。教师要成为学生网络生存的同盟，去关注网络上关于本学科的新动态、新知识、新技术，新思想，和时代进步接轨；教师也要做学生学习、生活的引导者；教师也是学生问题探究的合作者和帮助者；教师也是课程资源的开发者和组织者；教师是学生人生使命、精神提升的唤醒者。
教师专业发展之深思
每个人都有很多困惑，要试着去改变自己，就像鸡蛋，从外打破事食物，从内打破是生命。人也是一样，从内打破就会绽放不一样的光彩。老鹰在40岁的时候要历经一个十分痛苦的蜕变过程;一百五十天漫长的磨练。它必须很努力地飞到山顶。 在悬崖上筑巢。停留在那里。不得飞翔。老鹰首先用它的喙击打岩石，直到喙完全脱落。然后静静地等候新的喙长出来。然后，它要再用新长出的喙，把指甲一根一根的拔出来。当新的指甲长出来后，它们便再把羽毛一根一根的拔掉。五个月以后，新的羽毛长出来了。这样老鹰又可以重新翱翔天空。
教师专业成长之实践活动
最好的实践就是读书。
在现在这个网络时代，教师的学习方式变得多种多样，网络上也有很多新颖的学习方式，例如慕课、翻转课堂等。互联网时代老师的学习是常规学习＋数字化学习。
讲座虽然结束了，但学习却是一个永恒的话题，而学习离不开读书，每一位优秀的教师都会强调读书，我要从第一步做起，让自己开始读书，开始学习，让自己不被时代所淘汰！
