分班后的第一天生A就以其邋遢、不收拾摊儿、不爱学习的形象很快让我认识了他。
第一次作业
但我并没有放弃他，第一次作业我在他作业本上写到：“虽然老师没有看懂，但老师感觉这里一定有你做对的题。”
第二次作业
第二次作业有了那么一丢丢进步，我又写到：进步啦！这次老师能看懂了，争取下次让同学们也能看懂哈！加油！
第三次作业
第三次作业有了明显的进步，我又写到：这次同学们也能看懂啦！你很聪明！再加把劲哈！
第四次作业
你们看第四次作业真的写的已经非常好了。
四次作业次次给我带来的都是惊喜，不禁感叹语言的魅力，表扬的力量。我都一定要相信相信的力量！
