早起，我们一行人开始了一整天的现场学习。上午:甘井子区教师进修学校，在这儿，我们见证了区域教研部门扎实有效的工作部署和工作成效。
雁过留痕，打磨精进
干训、师训、基地培训……在“教师教育发展积淀资料室”中，我们看到了区域教育教学研训工作的厚重积淀，陈列在眼前的资料让我们厘清了区域教育教学研训的系统化、结构化的工作思路。
1、教研员将每年的教研活动过程汇编成册。活动方案、讲座提纲、幻灯片、后期信息报道等形成必环，以供后续者能最快速度地熟悉业务，打磨自我。
2、每个学员培训学习后，都要写一个学习体会，然后汇编成册。
教学引领，完善机制
提质增效，向课堂要质量，就需要有一支肯钻研、能钻研、会钻研的研训队伍。将常态工作落细做实，引领发展才会游刃有余。
1、每学年统计任课教师的自然情况，各学科教研员对收集到的信息进行整理分析，以此来判断、整理出本学年的任课教师队伍的结构、能力、经验，以此来开展这一学年的教研工作。
2、有主题开展教研活动，引领课堂的教学方向。提高课堂教学质量，必须强化专业支持，根据教师队伍情况，有效开展骨干教师培训，青年教师培训，亦或是初任教师培训。学科全覆盖，教育教学环节全覆盖，帮助老师准确把握课程改革方向，以教研促教学。
3、以国家政策文件和课程标准为导向，明确小专题，围绕小专题将教育教学工作落细、落实。每个月的最后一周，各学科教研员填好教研集备单，月末下发给基层学校，有目标、有针对性地开展研训工作。
4、部门内教研员互相观摩教学活动，调研课堂，聚焦问题，从课标到课堂，教研员给予老师一个抓手，梳理基层学校课堂教学改革的重点和难点。
5、落实新课标，教育局主管教育的局长进行区域教学研究和教学管理工作的推进，全区利用“泛在空间”视频系统连接实行现场观摩的实时网络教研。
午后，我们一行人从大连星海湾大桥驱车而过，来到了九年一贯制的大连高新区第二学校，非遗工作坊、少年电视台、卓越画廊、创新实验室……该校在冷冉先生深邃而广博、辽阔而浩瀚的教育思想的引领下，鲜活而生动地引领着教育发展的方向和未来。
榜样标杆，眼见为实，实践探索，强教有我，那就从我做起，一点点精进。
