每年“读”职称晋升事宜都有不同的收获，不同的感受，虽然已经有了以前的纸质的汇总材料，但是受孟主任的影响，也因为今年变化之处非常多，我决定今年认真地，接地气地总结一下。
每项的具体要求
一、个人信息
这个板块是有关个人的基本信息。1.需要注意的就是评委会的选择，晋升副高级需要选择安阳市中小学教师副高级评审委员会，晋升中小学一级需要选择安阳市中小学教师中级职称滑县评审委员会。
2.从事现专业时间没有固定的要求，但是最少需要四五年的时间。
3.现任职称：职称取得的时间和聘任时间按照证书填写即可，评书扫描件后，需要加上最初的工资审批表或晋升中小学一级时的工资审批表。
4.其他职称只有转评教师填写。
现任职称就是你要转平的这个级别，以中一为例，上传中一首聘及以后一级的聘任证、工资表。
其他职称里的聘任证：中二首聘+中一聘之前四年的聘任证+中二的工资表。
5.技能等级不用填写。
6.执业资格：教师资格证的注册时间是最初的注册时间。注册单位按照教师资格证上的单位填写。要上传教师资格证信息页和后面的注册码页。
二、学习经历
需要从第一学历填起至最高学历，并上传学历证书，中专需要上传学历审验证书。需要注意的是，职务需要填写学生，证明人就是毕业证上的校长的名字。
三、工作经历
如实填写，连续填写自参加工作以来的个人工作经历。需要上传最初的聘用合同和任现职以来的聘用合同或者聘岗审批表，社保证明。如果工作单位发生变化的，之前的工作单位的聘用合同也需要上传。如果在一段经历里既有中小学二级，也有中小学一级，将所有的职称都填进去。
四、能力经历
能力经历的五项（中级）或者是七项（高级）内容，每一项第一行传证明，第二行传证明材料，证明内容要与证明材料提供的内容一致，能力经历上传近五年的证明材料，及上传近四年的证明材料。
名称一栏填写要与上传材料一致，内容一栏填写一定要把PDF中所有上传材料的名称准确填写在本栏内。
（一）专业知识和能力
可以把教学标兵，学术带头人、名师、优秀教师，文明教师、讲座等荣誉放入专业知识和能力栏，此栏不再放优质课。如果晋升高级，证件又是在省管县时间段内取得的，后面标注市级。
（二）育人工作
1.育人工作荣誉证，内容栏内写清楚某某年某某单位颁发的优秀班主任，或者是先进班集体。如果没有县级或市级的，至少要有一个校级以上的班集体荣誉。
2.育人工作材料：顺序是聘任班主任工作的通知——上学期班主任工作计划——上学期班主任工作总结——下学期班主任工作计划——下学期班主任工作总结——班主任工作考核材料，以此类推，将四年（中级）或者五年（高级）的证明材料合成一个PDF。
3.家校共育材料：家校共育证明——家校共育活动效果（奖状）——家长会照片配简单的说明语言。
（三）教学工作
1.除证明外先上传优质课，示范课，观摩课，制作成一个PDF作为一项上传。
2.教学工作荣誉：可以把作业设计和学科带头人制作成一个PDF上传。
3.教学工作佐证：循环教学证明（五年课程表、五年教学计划和总结）；教案完成情况和五年教案。可以合成一个PDF，也可以分成两项上传。
4.业务考核：XX年至XX年业务考核，内容栏里写XX年至XX年五年业务考核表，XX年—XX年优秀。
（四）素质教育
1.除证明外传辅导（学生）荣誉证。
2.可以上传课题，只传课题荣誉证书、立项通知书和鉴定意见表即可（简称三件套）。内容栏里：写XX年度 XX单位 XX学段 XX学科 课题名称，本人排第几名，文件号，证书编号。
3.如果以上两项都没有，可以制作带领学生进行劳动教育的一事一单。
（五）教科研工作
1.发表的论文，需要能够在网上检索到，要有检索页。
2.教科研工作佐证：教学案例心得鉴定。意见表和教学心得案例论文10篇，中级8篇。按照鉴定意见、论文/心得/案例的顺序依次排列，鉴定意见上出现的案例心得论文的名字一定要和上传的论文心得案例的名字一致。
（六）示范引领
除了示范引领，证明只需要上传辅导青年教师的荣誉证书，最少要两个。辅导证书上要有辅导教师的姓名。
（七）支教
1.名称写为支教申请表和支教鉴定表，内容为XX至XX学年某某在某某学校完成支教工作。
2.没有支教经历的教师传任教证明。
五、专业能力和水平
1.工作业绩项主要指的是课题，命名为省级/市级课题荣誉证书。内容栏：XX年度， XX单位， XX学段， XX学科 ，课题名称，本人排第几名，文件号，证书编号。荣誉证书以JPG格式上传在第一行。
2.立项申报书，立项通知书，开题报告，研究性过程材料，中期报告，研究报告，结项鉴定证书（每项过程性材料的封面及封面后五页，最少上传六页，合并在一个PDF文件上传在第二行），表彰文件。
2014年至2022年9月18日之间的获奖证书申报中，小学高级职称时需在证书后括号内标注市级，申报中级职称不用标注市级。
六、个人业务自传
必须填写，内容简明扼要，不超800字。
七、单位上传附件
1.四审定花名册，在姓名前标注申报人。
2.年度考核花名册一定上传，各单位红章的原表扫描件把申请人姓名标注清楚，不上传个人单表。
3.师德师风合格。以上证明材料上传近五年，师德师风的证明材料申报中小学高级的教师人员任现职以来，需要有一次优秀，如近五年没有优秀。另上传任现职以来的优秀年份材料）
4.单位申报人推荐表，单位推荐表是上传附件内《单位职称申报推荐委员会申报人推荐表》。
5.五公开相关材料。五公开是坚持支撑政策推荐办法年度申报计划推荐程序，推荐结果相关材料扫描件。
命名：四审定年度师德推荐表五公开，同时备注栏需要写：姓名四审定年度师德推荐表五公开。出现的错误是承诺书和推荐表上传了JPG格式，而不是PDF格式。
职称晋升工作组织与指导职责反思
作为职称晋升工作的负责人，此次晋升过程中多位老师出现包括个人基本信息在内的各类错误，既暴露出老师们因过分紧张导致的状态失衡，更反映出我在工作组织、指导服务与流程把控上的严重不足。对此，我深感自责，进行了全面深刻的反思。
一、前期引导不充分，未缓解老师焦虑情绪
我虽然深深地体会到职称晋升对老师们的重要性，但是未预判到部分老师会因过度紧张出现失误。前期仅简单传达申报要求，未针对性开展“减压指导”，既未分享避错技巧，也未提供情绪疏导渠道，导致老师们在高压下慌神出错，连基本信息都出现疏漏。同时，对申报要求的解读不够细致，未将复杂流程拆解为清晰步骤，让紧张的老师们更易混淆关键点。
二、流程设计有漏洞，缺乏多层校验机制
我过于依赖老师们的自主核对，未建立完善的“初审—复核—提醒”闭环机制。虽然在提交前设置关键信息校验节点，但是我没有，也未安排专人对基础信息进行前置审核；对老师们提交的材料，仅做形式性检查，未深入核对细节准确性，导致错误未被及时发现。这种“重收集、轻审核”的流程设计，为各类失误留下了空间，造成了中后期老师们还需要去中心校换证明。
三、服务保障不够精细，未能精准对接需求
在申报期间，我未能主动跟进老师们的申报进度与实际困难，对可能出现的问题预判不足。当老师们因紧张咨询不及时时，虽然提供了一对一的针对性指导，但是对共性问题未及时汇总公示，导致同类错误反复出现。甚至因为紧张同一个错误返回三次的现象。
四、后续改进措施（明年晋级时使用）
1. 前置情绪疏导与精准指导：下次申报前，通过专题培训解读政策、分享经验，增设“减压技巧”分享环节；制作简洁明了的申报指南与核对清单，标注关键信息易错点。打开我的申报系统，一步一步进行指导。
2. 优化流程校验机制：建立“个人自查—同伴初审—专人复核”三级审核制度，对个人基本信息等关键内容进行强制校验，提交前设置信息确认弹窗。
3. 强化全程服务保障：申报期间开通“咨询专线”，建立答疑群实时回应问题；定期汇总共性错误并推送提醒，对申报进度较慢的老师进行主动帮扶，特别是“同伴互助”（今年做的挺好）。
此次事件让我深刻认识到，作为工作负责人，不仅要“组织好流程”，更要“服务好细节”。今后我将以更严谨的态度、更周全的考虑，把服务做到位、把流程抓扎实，切实为老师们提供有力支持，因为人在紧张到“极致”的时候什么样的错误都有可能出现，所以我保持清醒的头脑是最重要的。
