寒假，学校送给老师们每人一本张祖庆老师的《给语文教师的新建议》，初读本书便被书中一个个平凡的小故事所吸引。书中语言更是轻松诙谐，金句不断，整体阅读体验感极佳，我一口气便读完了。
书中，张老师不仅解决语文工作中的一些困惑，也为我们指明了努力的方向，让我们成长有迹可循。他指出:一个骨干教师要想成为卓越教师，我想有这样三个关键词。第一，方向。第二，能量。第三，专注。如果方向错了，一个老师再优秀都无法抵达远方。
其次，板块一的名字就非常抓人眼——“那些与课纠缠不休的岁月”。
听课、仿课、磨课、换课、评课、辩课这些都与我们老师日常工作紧密相关。
常言道:“好课是磨出来的”。每每听到这句话，内心中总有一种想法在萌动，可是却说不上来，直到看到张祖庆老师在“我的磨课史”中提到：“把太多时间花在打磨一节课上，失去的，不仅仅是读书的时间，常常湮没了自己的教学个性。刚入职的新老师，多花时间磨自己的课，走向成熟的老师，要多花时间磨自己这个人。”
感觉这些文字一下子就走到了我的心里，道出了我的感受。磨课固然重要，但是在没有相应的理论基础和专业储备之前，过多磨课的实效性并不大。所以我觉得磨课，更重要的在于自我磨练。闲暇之余多看看教学的专业书籍。不断打磨自己的教育思想，磨练自己的教学技能。自身水平提高了，课的水平也就提高了。
另外， 张祖庆老师的“野蛮”生长过程中，他提到曾经盘点过很多老师的课堂实录，并一遍一遍地阅读他们的教学实录，一遍一遍地摘抄。所以，仿课也是我们必不可少的过程。
多向优秀的教师学习，仿其形，悟其神，学其格。模仿优秀教繁的“点睛之处”，模仿教学环节的精准把握，模仿教案教材的精妙处理，是我们教师学习的最佳途径。
在平时的教学中，我们也可以把名师的教学设计带入自己的课堂，进行比对反思，在一次次仿课中，淬炼自己的教学水平，让自己的课堂精益求精。
最后，好课要少点花拳绣腿，少一点形式创新好课要慢慢回到语文，回归真正的语文学习。
