4月15日 星期一，甜椒第二讲 主讲:周丽
浅谈小学语文教学目标的制定
又是一节干货满满，受益匪浅的一节课。
教学目标是教学的方向和目的地。我们要对阶段教学目标了然于心，要有相应的策略，同课异构，构出精彩。(这个同课异构指的同一节课给不同年段讲)
低年段 1.识字写字(书写每节课要保持10分钟)
2.正确朗读(不添字，不落字，读通顺，读准确)
3.理解词语(大致理解重点词句的意思，教给学生理解方法)
其中在朗读中更要教会示范孩子轻声，儿化音，变调等等。
中年段 1.字词句训练
2.有感情朗读
3.理解内容
4.段的学习(分清自然段和意义段)
略读课文，粗知大意
四读—— 一读解决生字词
二读通顺
三快读掌握大意
四读品味好的词句
高年级 1.课文内容
2.表达方法
3.不同文本
4.学会浏览
必要的字词(易错，难理解)
列标题训练概括能力，简练
拟题，组织材料，前后呼应练习写作
抓住文本特点
如何有效制定教学目标
1.单元导读:找准人文工具结合点
2.语文园地:掌握能力目标 分层教学
3.文本特点:童话，神话，科普文，散文，记叙文，诗歌，小说，议论文......
4.课后习题
在教学中有很多很多需要学习的地方，而不论有多少欠缺，我们的起始点就是教学目标，我们要把握好教学目标，如何把握教学目标一直以来对我们这种初接触一个教材或一个学科的我们来说简直太难了，通过这两次课的讲解让我对未来的语文教学有了新的理解和定位，新的希望和方向。把握分段目标，掌握好这一年段目标特点，让后在整体的目标下，通过每单元的导读，语文园地，课后习题和课文文本分析每课教学目标。而且要了解学生已知知识。抓住着重点，做到每课一个落实点。学生已知的不讲，能知的让学生探索，未知的重点讲。
分清孩子们的优缺点，因材施教，学会变通。我们每课要考虑的是教孩子不会的，教孩子学习方法，激发孩子的学习兴趣。如何让自己快速成长？
1.出练习题,梳理错题。
2.录课，回顾，反思
如何让孩子们具有探索精神？
1.向孩子们示弱
2.多给孩子们机会
如何让孩子课上能随时关注老师，听老师讲？
1.设计趣味性活动
2.约定好口诀
有待研究的地方还很多，期待更好的自己，更努力的自己
