无论是否公布成绩、排名，还是给出一个等第（分值区间），有一个隐含或不隐含的名序始终存在。和孩子谈论学习，无论怎么总绕不过这条线，因为各种升学考试都以此为依据。
也许，升学中包含各种惠利，加之“拼什么”“拼什么”的，但多数下依然是自身的学识。谈到学识，自然又会迸发出各种各样的“某神”“某霸”。的确如此，那一级的学习群体都不缺少这类天才级选手，言及于此，也会让孩子增添不少“怎么努力都没有用”的烦恼。
为了开导他，只好拿出那个5%的概率论（不管科学还是不科学），天才级的就是那么个概率，剩下依然有者不小的争取空间，当然这个空间也不是那么地大。因为各级升学考试，要达到一定的竞争优势，总归在八十分以上（百分制），加上5%的这个比值，升级空间确实不大了，但这还是可以争取一下的。
之所以和孩子聊这些，好让他知道，不管怎么样，最后面临的就是这样的状况，努力和拼搏进入80-85之间，拼汗水还是可以的。
