“教师是披着朝霞走出家门，顶着繁星离开学校。下班回家了，还要加班改作业、写教案，接受家长咨询，常常忙到深夜。学生之间很有了矛盾，又要及时帮助调解，不能让矛盾激化。常有教师因为工作太投入，抱病坚持工作，甚至累倒在讲台上。”经常有同事对笔者说起教师的敬业精神和工作强度这件事，希望组织拍摄党员教育电视片制作学习教材。
在遴选党员教育电视片的主人公时，大家不约而同地提到了一个人，江西省南昌市阳明学校校长罗先凤。2021年10月22日早上7点，笔者来到学校门口，想观察一下校长罗先凤的工作情况，等了半个多小时没见着人，办理登记进校手续时，安保人员告诉笔者，罗校长在7点钟以前就已经到了学校。
“当教师走上讲台的时候，即使有再多的烦恼与忧愁，都要抛到九霄云外，让自己振作起来。这是一种职业精神。当有学生放学后不回家，家长电话打给教师的时候，即使手中有天大的事，也要放下来，帮助家长寻找学生。这是一种使命担当……”在学校一楼走廊上的学习园地栏，校长罗先凤写下了这样的内容。
与罗先凤的谈话，是从她手上的工作方案开始的。罗先凤说，在网络发达的今天，一些学生沉迷于网络游戏之中，不利于他们学习和成长，我们必须引导学生正视游戏和网络，让他们认识到沉溺于网游的危害。“家长自己就不能在孩子面前长时间玩手机，以身作则，让孩子不沉迷游戏，一步步帮助他们去探索新的知识，扩展思维，逐渐脱离网游生活。”罗先凤如是说。
2012年9月，罗先凤来到南昌市阳明学校担任校长。这是一所异地重建的九年一贯制义务教育学校，以流动人口子女为生源。当时一个年级只有1个教学班，教学质量一直滞后。面对这种状态，罗先凤反复思索：学校一定要有自己的特色，从课程、教学等方面除了遵循国家教育方针外，还应根据学校的特点，创办有特色的活动。经过反思与追问，她决定用创新的理念来引领学校走上“阳光大道”。
罗先凤在对教育和社会长期关注的基础上，提出了“致良知，富良心，育良材”的办学目标，制定课程规划：推进三大工程，优化六大节日，打造提升学生综合素养的“九大”学院。规划一出，办学就有了“蓝图”。接下来就是按“蓝图”去“施工”，而课程是“施工”的重要途径。立志把品质课程作为薄弱学校崛起的支点，成立品质课程领导小组，重点指导教师进行3+3课程群建设。品质课程的实施，首先从教学改革开始，改进集体备课和教研方式，促进学科渗透和融合，把跨学科跨年级的教师集聚在一起，就一个主题进行研讨，每位教师一学期至少完成一节教研交流课，将交流课纳入期末绩效考核。其次改革课堂教学评价方式，结合“知行少年”的评价形式，构建师生“多彩”评价体系。
同时，把加强教师队伍建设和提高教师队伍业务能力作为工作重点和追求目标，按照“改善结构、提高素质”的要求，积极拓宽培训渠道，组织中青年骨干教师和新教师定期参加业务学习，支持50余人次参加各类短期培训班、学术研讨会等，充分吸收先进教学理念。学校现有省级骨干教师6人，市级骨干教师12人，区级骨干教师25人。
