03致敬有爱有思又有慧的语文点灯人
——陈维娜老师反思教学点评
河南 张志华
深夜逐字读完陈维娜老师的教学反思，以及23份学生的中考前阶段性反思，一位充满仁爱之心、善于思考、智慧超群的语文教师形象，在脑海中愈发清晰立体。陈老师的反思字里行间，流淌着对语文教学事业的热忱与专注，每一处细节都彰显着她对专业精益求精的执着追求。
再看23份学生反思，更是令人动容。从中不难发现，陈老师深受学生喜爱与敬重。学生们笔触娴熟流畅，真挚地表达着对老师专业引领的感激之情，同时也深刻地反思自身学习，展现出良好的语文素养和文字表达能力。尽管部分书写稍显逊色，但字里行间迸发出的真诚情感，传递出少年们锐意进取、向上向善的精神风貌，让人倍感欣慰与鼓舞。培根说过：写作使人精确。人真正的思考师从写作开始。写作是一种用写字和隐喻标记世界的方式，是一个引领学生发现自己真正关心所在和写出自己所思所想的路径。“你不会真正知道你在想什么问题，除非你把它写出来”写作可以训练学生的思维，是有效学习的前提。所以美国加州大学比克利分校提出了“以写促学”的口号，写得更好才能为了学得更好，写，然后知不足。可以说写作是终身学习时代“抓铁留痕”的有效学习方式。
陈老师和学生的这些反思文字不仅是成长的印记，更是奋进的号角。陈老师，您与学生在反思与书写的过程中，悄然间，教育之花已然绽放。
04搭建跨校交流平台，构建生命成长天梯
——金凤老师书信教学点评
认真拜读了金凤老师写给眭老师的信，也仔细阅读了12封学生写给异校学姐学长的信。从这些书信中，我们能够清晰地看到写作所具有的三大作用和价值。
其一，相互激励，助力共同成长。通过阅读他人的信件，学生们能够更好地认识自己，在对比中明确自身的优点与不足，进而相互激励，携手共进。
其二，自我教育，促进自我疗愈。人本主义心理学大师卡尔·罗杰斯在《论人的成长》中强调了写作在人的精神疗愈方面的重要性。写作是一种向外的表达活动，对于内向型的人而言，它有助于实现心理平衡，促进表达与沟通。在孩子们的书信中，我们可以看到他们丰富的精神世界，感受到他们在自我教育、自我塑造和自我拯救过程中思想与灵魂的闪耀。
其三，互通有无，增进人际交流。习近平总书记指出，人类生活在同一个地球村，处于历史与现实交织的时空之中，日益成为命运共同体。人际关系对人的幸福指数有着直接影响，而写作恰为加强现代社会人际交流搭建了良好的桥梁。无论是各类自媒体，还是金老师为孩子们搭建的书信交流平台，都深刻地影响着我们的生活和人际交往。
从金凤老师和孩子们的书信中，我深切地感受到新教育写作对于每一个生命个体，无论是老师还是学生，在成长过程中的重要意义，也体会到了新教育所倡导的共同体写作的价值。在这个过程中，大家相互取暖、相互唤醒、相互激励，在写作中营造出充满活力的精神文化氛围。写作是绝佳的思维体操，情感是文章的血肉，思考是写作的灵魂。金凤老师引领学生在书信中不断反思自己的教育与成长，这是一种自我审视和自我教育。真正的教育生活是深刻的生命体验，写作就应当深情地描绘这些体验，展现出真诚的美感。在这方面，金凤老师和孩子们无疑做得十分出色。
