儿童教育需要一些神奇的方法，美国的“带孩子上班日”就是深受欢迎的方法之一。1993年美国女士基金会最先倡导了“带女儿上班日”，到2003年被正式更名为“带孩子上班日”，全国法定时间为四月的最后一个星期四。
“我认为这不仅仅是职业教育，也是亲情教育，甚至还是亲社会教育。如果条件允许的话，父母可以把孩子带到自己工作的地方，让孩子了解自己工作的情况，体会工作的艰辛。孩子可能在亲身体会后对劳动、职业的认识更深刻，父母需要告诉孩子，职业没有贵贱之分，劳动都是光荣的。”——孙云晓
孩子特别需要直接体验，孩子是在体验中长大的。
为什么有些人学历很低却有大智慧，为什么童年有过迁徙经验的人往往更有创造力？北师大的陈建翔教授认为丰富的生活体验可以发展发展人的母思维，而母思维是最具有创造力的思维。他的根据是镜像神经元理论。
什么是镜像神经元理论？母思维是直观的，直觉的、顿悟的思维，子思维是抽象的、推理的、分析的思维，母思维是子思维的基础。因此儿童时代需要丰富多彩的生活体验。今天人们过于看重子思维的发展，而忽视甚至剥夺了儿童母思维的发展，即学校教育往往侧重培养子思维，即掌握一些定义、概念和方法等，这种子思维单靠自身一般是缺乏创造力的，这必然导致创造力成了无源之水。
“俞敏洪为什么能够创造新东方的奇迹？绝不仅仅是因为毕业于名牌大学，更是得益于青少年时代丰富的生活体验，而实践能力是人的创造力之源。从生活体验中形成的原生思维为母思维，从读书学习中形成的派生思维为子思维。我相信，能够将两种思维结合起来的人最具创造力。”——孙云晓
以上的观点就是带孩子上班的理论依据。带孩子上班就是给予孩子一种直观、直接的体验，旨在培养孩子的母思维。
每个孩子是在体验探索中长成长的，父母和老师不能代替孩子成长，更不能代替孩子体验。
李嘉诚的两个儿子李泽钜和李泽楷很小时，李嘉诚就让他们参加董事会，让孩子们列席旁听。
10岁时俞敏洪成了他们村上割草割得最多的孩子;14岁，他成了他们公社插秧比赛的第一名;16岁，他已经能开着手扶拖拉机下地，他成了干农活的高手。俞敏洪办公室的墙上，依然挂着一个大幅的“风景照”，照片上是一片荒地和两间残破的瓦房，那是他位于江苏农村的老家。
我的女儿从上小学二年级开始，我就经常带她到我的办公室，她亲眼目睹我每个周末（双休日两天）都要上16节课，且下班后还要做饭或干其他家务，工作非常辛苦和忙碌，每次下班后的我都是疲惫不堪的。在她上到小学六年级到高中这段时间，周末经常来我办公室帮我做一些力所能及的辅助工作，像打扫卫生、擦黑板、锁门、关窗户、收发学生的作业等。
我觉得带孩子上班是一种最真实、最直观、最深刻、最有效的体验教育。女儿因常常来我上班的地方目睹过我工作的全过程。她不但从中懂得了挣钱的不易和生存的困难，而且培养了她尊重劳动者、热爱劳动、生活节俭、吃苦耐劳、自立自强等优秀品质。
我谈谈自己的亲身体会，我出生于上个世纪70年代一个贫穷的农民家庭。我们家姊妹四人，我是家里的老大。从我上小学二三年级开始，每个休息日、节假日和寒暑假，我都会跟着父母去农田里干各种农活，如种洋芋、种蒜、锄草、收割麦子、挖洋芋、挖蒜……在家里做各种各样的家务，如打扫卫生、洗衣服、做饭、做馍馍、照顾弟弟妹妹……
参加各种劳动锻炼，最大的体会就是把我培养成了勤劳质朴、生活节俭、坚韧不拔的人。这是任何高明的说教永远都达不到的教育效果，也是一生中对我影响最大、最深刻的一种教育。可以说，我的父亲和母亲就是一本无字却优质、高明、独一无二的教科书。我非常感谢我的父母让我参加过那么多的劳动锻炼。
与其父母孩子苦口婆心地孩子讲些大道理，比如挣钱多么不容易，工作多么辛苦，生存多么困难之类的空话，还不如让孩子亲自去父母的工作场地体验一下，让他自己产生切身的体会。有条件的话可以让孩子帮帮父母的忙，的确都是非常好的一种教育方式。
作者简介：臧晓芸，女，生于1971年2月，49岁，水瓶座，毕业于西北师范大学英语专业，本科学历，从事中小学英语教学26年，喜欢阅读和写作。每天学习家庭教育知识，希望能帮助更多的家长和孩子。
