最近读了这本书教育让希望重生，让我有很大的感触。比如说主人公是怎么管理好班集体怎么对待个别孩子怎么做到因材施教的。这本书⾥，有好些⽂字涉及到⼀些特殊的孩⼦。⽐如，那个阿根，⾛近他，和他深⼊地聊，⽽不是凭表⾯现象就下结论，每条每条分析，换位思考，提出改进措施。特别是⽂后有句话：“这篇⽂章梳理出来之后，我特意给阿根看了，问他我可以贴出来，或者今后出书了可以收在书⾥吗”这样的姿态，是⼀种爱，是⼀种保护，是⼀种⼈性的体恤。再⽐如，那个廖国威，⼀个初⼀语⽂考试得0分的⼈，她是如何对待的。如果没有爱，没有宽容，如果⽼师眼⾥只有分数，只有成绩，那这个叫“廖国威”的孩⼦⼀定会遭殃的。所幸，他遇见了钟⽼师，给了他⽆尽的爱与宽容，给了他尽⼼尽⼒的帮助。在⼀个唯分数刷存在感的时代，能这样做的⽼师有⼏个呢？没有挖苦，没有打击，没有讽刺，保护⼀颗向上的⼼，才是最重要的。
“乖孩⼦受的伤最重”，钟⽼师深谙此道，除了“特殊”学⽣，钟⽼师的⽕眼⾦睛⾥，其实是把每⼀个⼈都放在了⼼上。“接纳、信任、帮助”，她就这样在践⾏她的爱和宽容。
“秉承花苞⼼态，相信教育是慢的艺术”，钟⽼师很好地诠释了这句话的内涵。
“班主任⼯作，就是⼀个成年⼈带着⼀群未成年⼈过⽇⼦。”这⽇⼦怎么过？还是在爱和宽容⾥。
把孩⼦当⼈，爱与宽容就有了⽴命之本！
教育，有了唤醒，有了招数，还得有爱与宽容。
