布卢姆教育目标分类学知识维度：

事实性知识、概念性知识、程序性知识、元认知知识

一、事实性知识：相互分离的、孤立的内容要素——信息片段形式的知识，包括术语知识事实知识以及具体细节和要素的知识。例：技术词汇、音乐符号、数字符号、祖冲之的圆周率、基数、序数、黄金分割点、长方形、正方形、三角形、

二、概念性知识：更为复杂的、结构化的知识形式，包括分类和类别的知识、原理和通则的知识以及理论、模型和结构的知识。如：三角形、平形四边形、直角、自然数、小数、折线统计图、勾股定理、稳定性、运算律、

以上为“是何”的知识岢以称为“成果”的东西

三、程序性知识：关于如何做某事的知识，包括技能和算法的知识以及技术和方法的知识，还包括何时做何事的准则知识。分数的基本性质、运算律、

程序性知识为如何的知识，各种过程的知识，先干什么，再干什么，最后干什么的东西，包括具体学科的技能和算法的知识，技术和方法的知识，比如数学里的算法，长除法、短除法、如何解方程？2+2的算法，分数乘整数的算法

    把一般问题转化成数学问题的过程，

四、元认知知识：关于一般认知的知识以及关于自我认知的意识和知识。最优化、策略性知识

具有的知识如复述信息是记住信息的一种方法，这个是一种方法，也是可经不同学科中进行的。

是如何、何时、何地、为何使用不同策略的解决一般问题的知识。

我之前把运算律放入了程序性知识而不是概念性知识这是为什么？

概念性知识包括分类和类别的知识，这里应该是指一类是一个概念性的知识，以及原理和通则的知识，而运算律就属于指导算术基本操作的原理知识。