转眼间，已经在教学一线干了27年。27年的日子，有过太多的悲欢离合，27年的日子看到了太多学生的好习惯，也看到了各种各样学生的不尽人心的一面。面对孩子的问题，我们该如何去做呢？我一直在思考，一直在想办法解决。
刚刚接到领导的一个电话，我们班一个学习成绩很不错的学生要转走，要离开这个班级，这个校园。主要的原因是跟数学老师之间有了隔阂，我经常想学生“亲其师，才能信其道”。既然这个孩子感觉到非常的无奈，想要离开这个班级，肯定是老师某些做法让他彻底的寒了心，不知道怎么办，只有逃离。
想起我们在一块儿相处的点点滴滴，我有时候也感觉非常的无语。面对学生的错误，一次次的罚孩子扫地，有时候一扫就是一个星期甚至一个月，这样的惩罚谁能受得了呢？有时候孩子犯错了就罚孩子买棒棒糖，一次错买一个，有的孩子一次买了十几个，看着那一大包子棒棒糖，我也感觉到很无语，但这是她的教育方式，学生的确给罚怕了，因而上课专心，纪律卫生一直在前边……
此时此刻，我心里充满了疑问。这样的教学方法行吗？如果总是让孩子怕你，孩子的成绩能够提高吗？为什么不把这些孩子当成自己的孩子对待呢？有时候看着孩子们那一个个可怜样，我只好妥协，在我的语文课上，孩子发数学作业，我的语文课没有任务的时候，让他们完成数学，省的他们被数学老师批评。
那个孩子要转学了。很优秀的，但就是受不了数学老师的教育方式。其实，孩子也应该慢慢的去适应每一个老师。不是所有的老师都去适应你，而是你应该经过慢慢的成长，适应老师。
这个转走的孩子，给我敲响了警钟，也让我明白，在以后的教学中，该如何去实现自己的理想……
