开学不足一周，年级上就出现了几起学生打架事件，有两个学生因为语言不合，大打出手的，也有不同班级的学生之间多人参与打架的。这几起事件中，都有学生受伤，看到年级以及学校领导忙于处理各种事件，我就在思考，我们该如何避免学生之间的矛盾。
结合我自己的带班经验，我总结了几点。
首先，班主任要勤跟班。我们经常说“头难扎，尾难收”，班级管理工作依然如此，开学之处，我们要勤到班，看看其他科任老师的课堂，也要看看学生的课间。我喜欢坐在教室，不管是课堂还是课间，我静静的坐在教室后面，要么做题，要么读书，对学生来说，是一种监督，也是一种影响还是一种安全感。
其次，细碎时间里的教育必不可少，班会课是班主任德育的主阵地，但班会课一周就一节，我们可能不能把所有的事情都放到班会课，也可能事情来不及放到班会课，那么课间，饭间和学生的聊天中就能解决很多问题。比如，我看到第一排的茗谖，就问问她上学期跟她有矛盾的女生还有没有找过他，我看到今天请假的王暄博，就过去问问他身体情况以及医生检查的结果。几个关系超好的男生课间又聚集到了一起，我也过去看看他们玩什么，聊什么，并跟他们聊上几句。
不断的关心，能驱散孩子们心中的怨气，会在矛盾没有产生之前就巧妙化解。
再次，励志信常读常受益。励志信涉及到学生行为的各个方面，我不仅要求学生会背，还是时刻提醒他们注意言行。比如，一个学生迎面走来，却又擦肩而过，我会叫住他，告诉他重新走一遍，学生立刻就会领会，赶紧点头怎么老师好。给优秀寒假作业发奖状，珂嘉单手接了奖状，我一句“回来”，她立马拐回头，双手接过奖状，并鞠躬说声“谢谢老师！”学生哄笑，然后鼓掌。地面上有垃圾，我的一个眼神或者用手一指，学生会立刻捡起，放到垃圾袋，还会顺便说一句“袋装垃圾品行高，随手捡拾举手劳”。
学生用励志信规范自己的行为，一言一行都有标准，打架事件就会极少发生。
最后，打好感情牌。我们都是一家人，我和全班53名学生都是亲人，我们要互帮互助，要懂得谦让，有任何事情，我跟你们站到一起。这是我经常说给学生的，而且我也是这么做的，我很“护犊子”，不允许别人批评我们班，有时候也故意做给学生看让他们感受到我和他们是一起的，他们也都是亲人。我会表扬班上的哪位同学帮助了另一位同学，让他们认识到同学之间也是亲人。
初中的学生正值叛逆期，也是血气方刚的年龄，不可避免的会出现一些矛盾，我们要教会他们如何处理矛盾，而不是用武力解决问题。
如果真的出现了打架现象，家长有不依不饶，我们该如何处理。且听明天分解！
