补充口袋本。目前我班存在卡顿现象，纯属词汇量不够。为解决这一现象，我们集体购买口袋本。统一材料，统一讲评。
听写细则补充。目前倾斜效率较低，学生混水摸鱼现象较为严重。为提高不同层次学生学习效率，最大程度保证每一个同学的学习利益，现规定如下。每日早自习7点听写内容头天自己手写超出。分为单词板块，短语板块，重要句型，笔记再现，本人认为易错重难点板块。必须在第2天早自习开始前结束。学生学习不间断，学生被单词短语句型，只是把头天写好的各板块类似于试卷放于桌角，供老师检查。老师来到直接检查听写完成情况并随机提问。完成不合格者，单独向老师解释情况。
听写后状况处理。听写后错了不能草草算了。问听写后要成绩是我们提高的关键。这时候各背诵小组长起到关键作用，拿着听写本子对照错误情况再听写检查工作。此项任务课后抓紧进行.老师会直接抓一批学生，忙不过来者，午考后学生单独来来讲桌复听写，由小组长或检查作业突击小分队成员帮忙检查，过关者画勾记录。汇总工作由课代表完成。
单词提前背。比如说我们现在经营是9单元单词的学习，同学们可以延伸至模块4至10 11 12单元的单词提前背。等到我们真正讲课文时，属第2次见面。学生不会有陌生感。再来默写听写，做试卷属于345次见面。学生有不止一次的补救空间。
向做过试卷要成绩。再有讲过试卷学会自己整理。以前你们做过，老师讲过试卷埋起来睡大觉。试卷远没有实现其相应的价值。先每节课增加一个板块，就一张试卷的核心内容，老师带你复习。提炼知识点。同学们自己整理成笔记，其内容作为第2天听写板块之一处理。
前期老师带你做后期学生，自己做这样不同层次的学生都有事干，不同层次学生把知识点以有条不紊的稠密的学习复习检查内化。为学习闭环。学习效果一定差不了。同学们恶拼一年，你会收获不一样的人生。种一棵树最好的时间是在10年前，其次就是现在，所以默默努力吧。
