班里的宇辰是个小书迷，他十分爱看书，想起来就看，什么类型的都看，练习册上的，语文书后面的课文，发的报纸……都是抓起来就读个不停，甚至上课了也看，为此，我制止过很多次，不是严厉批评，因为生怕掐灭了他读书的欲望，只要不影响上课就行。这个孩子为此还把我写进了作文里：我格外喜欢新来的这个刘老师，她夸我爱看书，还在班里夸我，我很感谢她不因为我成绩不好而批评我。
没错，这个孩子非常爱看书，但是不怎么举手发言，练习语言表达的次数不够，上课讲基础知识往往思绪乱飞想他看的书的内容，所以写卷子时，基础知识总是错一大堆，还浪费时间做不完，往往阅读理解没有时间做。上学期考了53，阅读理解基本都是空的，作文更是没时间思考。为了改变现状，我与家长共同，严慈相济，妈妈负责在家督促完成作业，我在学校负责及时关注进步之处，予以鼓励表扬，培养自信，慢慢的，他举手越来越多了，读书多的好习惯也展现出优势了，阅读理解题往往思路清晰，回答的比答案还好。
这次的习作主题“我的奇思妙想”可真是出在了他手里，我看到后激动的发给孩子妈妈：
真好，这次拍作业是表扬！宇辰爱看书的好习惯让他有了丰富的想象力，这段时间听课、作业都有进步，没记错的话第一单元考了81，虽然没有作文，但是时间只有40分钟。希望他继续努力，越来越好！
宇辰妈妈的反馈正是我俩“静待花开”的证明，我也相信这朵小花会吸收更多养分，越开越好。
