从老师的角度解决问题
1.问题是什么
找到问题的本质，让我想起《出奇制胜》中提到的简•陈在让穷人能使用婴儿保温箱时找到了本质，温度恒定比其他监测仪器要有效，就简化了保温箱的难度，成本也从穷人承受不起的天价下来了，使得产品普及挽救了成千上万名早产婴儿。
结合自己的工作，找到本质也是至关重要的。我是一名小学英语老师，上了很多年班，一直都按步就班地教教材，后来才感悟，在小学学英语其实是为了给孩子打开另一扇窗户，让他们有机会看到更精彩的外面世界，当明白这个道理时，我已不再揪住孩子背单词，背句子。而是大量的练说，拼读，看好看的动画片，电影，唱歌，看世界各地有趣的图片，轶事，孩子们很有兴趣，而我也不再焦燥地催他们了，作业少，成绩好，孩子们，自己都轻松了很多，心态也好了很多。
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2.问题往往来源于“我”
以前看到学生犯错误时，总会耐心地告诉ta“不要这样，应该这样”，很有耐心，却不见效果，心里暗想学生反应慢。后来发现，自己总是在重复ta错误的，和正确的混为一潭，学生当然不会印象深刻。改为只为ta示范正确的，学生很容易改过来。再后来发现很多老师，妈妈再给孩子纠错时，都容易重复孩子错误的方式，这时我们要反思，效率低下是源于自己。让自己变得更好，是解决一切问题的关键。
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3.问题由谁解决
有时对不了解的孩子不能给出好的问题解决方案，就和家长聊，因为家长还是最了解孩子的，找出孩子易接受的方式，或者直接和孩子谈心，让孩子参与到问题解决方案中，让ta知道老师是真心邀ta一起进步。
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