小古文，宛如一颗古老而璀璨的明珠，在孩子们的学习之路上散发着独特的魅力。小宝老师周老师每天布置一篇小古文背诵，这看似平常的作业，却如同一场奇妙的文化之旅的入场券。
当孩子背着这些小古文时，语感就如同涓涓细流，在不知不觉间流淌出来。小宝背小古文的速度之快令人惊喜，每篇用时很少，却能熟练背诵。我主张他一个句号一个句号地背，一个句号往往代表着一个完整的意思，这样背诵，即便不能全然理解，也能初步把握文意，就像陶渊明所主张的读书不求甚解，在小孩子启蒙阅读小古文的阶段，这一理念是非常受用的。
这让我不禁想起曾经的一位学生——戴晓芹。那是2008年，她还是个读初三的女孩，齐耳短发，双目炯炯有神。她背书的模样就像一幅生动的画卷，深深印刻在我的记忆里。她背书的速度快得惊人，就如同机关枪扫射，又似快马加鞭。每一次她背书，那节奏就像白居易诗中所描述的“大弦嘈嘈如急雨，小弦窃窃如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”。当时我们用的是北师大版教材，初三的文言文篇幅大多很长，可无论是《岳阳楼记》，还是《鱼我所欲也》，亦或是《送东阳马生序》，对她而言都不在话下。她背起来一气呵成，不添不漏，侃侃而谈，真可谓是背书方面的奇才。在我的教学生涯中，在背书快而准的标准上，她就像一颗独一无二的星，闪耀着无人能及的光芒。
时光荏苒，如今距离那时已经过去了很久。她想必大学毕业都七八年了，虽然岁月流转，但那份关于她背书的记忆却从未褪色。她的故事也激励着我们，让我们呼吁孩子们多读书，读好书。小古文背诵不仅仅是为了记住那些古老的文字，更是在传承一种文化，一种情怀。在这个过程中，孩子们收获的不仅是知识，还有那如同涓涓细流汇聚而成的文化底蕴，以及像戴晓芹这样令人难以忘怀的榜样力量。
希望更多的孩子能在小古文的世界里畅游，感受那独特的韵味，就像小宝在背诵小古文时逐渐找到的语感一样，开启属于自己的文化之旅，让古老的智慧在现代的孩子们心中生根发芽，绽放出绚丽的花朵。
