教育家叶圣陶曾说：教育的重点是“育”。当父母的没有不望子成龙的，教育也确实是天底下最难的一项任务，尤其是父母这一职业。无论是否“持证上岗”，我们都需要面临太多的挑战。而《教师：挑战》的作者用朴实的语言和真实的记录告诉我们：面对挑战时需要我们用心，用爱，更需要“阳光”和“雨露”。
生活中多一些赏识和赞美，少一些苛刻和要求，爱的“阳光”更充足。孩子在成长，每天都会有变化。父母一定要善于发现孩子身上那些积极的变化，那也是良好习惯养成的基础。一切正面的积极表现，都值得及时给与的鼓励。只要在细节中给予鼓励，孩子的进步就会做的更好。比如，几天夸奖他字写的好，明天他就会写的更好等。在受到赞赏时，孩子不仅心情愉悦，而且懂得了对与错，明白了反对与提倡的方面。这样，比直接说效果更好。
在现实中，很多父母的视角仍旧停留在分数上。往往忽略了孩子身上的闪光点，从而导致孩子心理上的叛逆和压抑。经常听到有些家长这样说：“和孩子只要不谈学习，其他都能聊下去。”这恐怕不是一个家庭的现状，用成绩来衡量孩子的尺度实在是太狭窄。其实，父母不仅是孩子最好的老师，还应该是最好的朋友。连共同语言都没有了，称得上是朋友吗？在孩子的成长中有许多不受大人控制的小“故事”，我们应当坦然接受并积极引导。人无完人，不完美才完美。父母每天付出几分钟的赏识与赞美，换来的将是让人宽慰的一天、一个月、一年……
成长中多一些关注和理解，少一些应付和忽视，爱的“雨露”更滋润。枯燥的生活会让成年人感到厌倦，孩子更是如此。厌倦的情绪会让人无精打采，做事马马虎虎，进而形成心理上的疲劳。若是父母发现孩子已经有心理疲劳的迹象，就应该及时的帮助孩子放松，多让孩子感受生活的乐趣。有的时候，身体疲劳的减轻也有助于心理疲劳的缓解。而不是监督和催促孩子继续去完成疲劳中的任务。许多事例已经证明，当孩子的情态不佳时，效率会明显降低。所以，在平日里要多关注孩子的状态。在平日的生活中多挖掘孩子的兴趣，让他摆脱疲劳的状态重新燃放出活力，这是最重要的。
其实，每个孩子的内心深处都是有主见的，我们要支持和理解。而不是一味的用自己的标准来要求孩子。无论事情的做与不做，做的好与不好，都有他们自己的理由。许多家长认为自己付出了很多却没有得到回报，那只是因为他们很少去理解孩子，总是用自己的眼光来看待孩子。时间长了，彼此之间的感情会越来越远。我们不妨心胸宽阔一些，包容的力度再大一些。只有理解并读懂了孩子，才能走进他们的小世界。
另外，在与孩子相处的过程中多一些坦诚和沟通，少一些埋怨和啰嗦，“阳光”和“雨露”会更“刚劲”。孩子如幼苗，如花朵，在成长的过程中需要“阳光”的照耀和“雨露”的滋润。请父母行动起来，多给一些吧！
