最近认真学习了新课标，收获很多:
1.双线组织单元，加强单元整合。
教科书围绕人文主题和语文要素双线组织单元，除了加强不同年段，不同层次之间的纵向联系体现由易到难，由浅入深的发展梯度。教科书还着力加强单元内部的横向联系，是各板块内容形成合力，共同促进学生发展。
2.强化阅读，构建三位一体的阅读体系。
教科书从三年级开始安排阅读课文行程，精读，略读，课外阅读三位一体的阅读体系，精读课文，略读课文和快乐读书吧，各自承担着不同的功能，精读课文学习方法阅读课为运用方法，快乐读书吧是课外阅读课程化。引导学生进行大量阅读实践，通过这样的设计，使得课外阅读与课内阅读有机整合，共同促进学生阅读能力的提升。
3.重视方法指导，促进能力提升，语文园地中的交流平台集中体现了学习方法的指导与应用。每个单元的交流平台都聚焦学习方法，围绕本单元的语文要素，从学生的学习实践中提取可迁移运用的方法，总结出一些最基础，最重要的学习经验，学生对本单元语文要素有更进一步的认识。
4.突显实践性，加强语言文字运用教科书着力加强语文文字的运用。
不管是练习活动的设计还是语文园地的内容安排，都引导学生联系生活，在生活情景中运用语文，突显语文课程实践性的特点，如关于词语的练习活动都是创设具体情景。促使学生调动生活验，在生活经验中运用词语，激发学生学习词语的兴趣。
