上周，我有幸完成了《数字时代的学与教》第一模块的收听阅读，王博士的教学心法“少才是多“给我留下了十分深的印象，简单的四个字，却道出了课堂的真谛。平常，教师生怕学生学不明白，知识点不清晰，于是，会反复详细讲解每个知识点，直到学生都弄懂为止。而能留出的给学生思考讨论的时间却很少，教师讲解的内容，看似已十分透彻，可学生如同嚼蜡，毫无趣味，课堂效率不高。所以，教师要少讲，让学生多讲，把课堂的主导权还给学生。另外，改变教学顺序，把验证推理放在前面，教师抛出问题，学生先思考回答，然后小组讨论解答，生成答案，最后验证。这样一来，全班的积极性都调动了起来，新的知识点不再是老师提出，而是全体学生发挥智慧的归纳总结，这其中，也许有的学生会犯错，但很快会有其他学生的当面指出，提出修改意见。于是，课堂真正成为了学生的生成性课堂，成为了学生主导的课堂。不得不说，这真是令人耳目一新的教学方法，我们要好好的应用起来，把课堂还给学生。
《数字时代的学与教》第一模块有感
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