第一单元项目式学习课程方案

项目名称：校园数字设备探险家

课时安排：4课时（每课时40分钟）

适用对象：小学三年级学生

一、项目目标

知识目标

识别校园中常见的数字设备（计算机、平板、智能音箱等）。

掌握数字设备的基础操作（开机、触屏交互、护眼模式设置）。

理解数字设备在学习和生活中的作用。

能力目标

通过观察、记录、合作完成任务，提升信息收集与整理能力。

运用数字化工具（平板、相机）创作简单的数字作品。

素养目标

建立规范使用数字设备的意识（安全、健康、合理使用）。

感受信息科技对生活的便利性，激发探究兴趣。

二、项目任务与流程

任务1：校园数字设备寻宝（课时1）

活动设计

情境导入：

播放视频《小华一家的数字生活》（教材P10），引导学生讨论：“你在校园见过哪些类似的设备？”

探索任务：

分组携带平板电脑，拍摄校园中的数字设备（如计算机教室的电脑、多媒体讲台、电子班牌等），记录设备名称和功能。

使用教材P12的“数字设备分类表”，将设备归类（通信类、教育类、娱乐类等）。

成果展示：

每组用平板制作“校园数字设备地图”（标注设备位置+功能说明）。

任务2：数字设备操作小达人（课时2）

活动设计

技能挑战：

计算机操作站：练习开机/关机、鼠标操作（教材P15）。

平板体验站：设置护眼模式（教材P16）、体验触屏交互（截图、放大文字）。

情景剧表演：

分组演绎“正确使用设备”的场景（如坐姿端正、公共场所戴耳机），辨析错误行为（教材P17）。

创作任务：

用平板拍摄“校园美景”，添加滤镜/相框（呼应第5课美化图片）。

任务3：设计未来校园设备（课时3-4）

活动设计

脑力激荡：

讨论现有设备的不足（如“体育课无法实时记录心率”），结合教材P3“数字素养”中的创新意识。

设计工坊：

分组设计“未来校园智能设备”（如“智能运动手环”“植物生长监测仪”），绘制设计图并说明功能。

成果发布会：

用演示文稿/短视频展示设计，投票评选“最佳创意设备”。