教育就是避开一致性，这是罗振宇在2026年跨年演讲上的金句。我们的应试教育就像是一个流水线工厂，将孩子放在流水线的模具上，希望能产出同一个模具之下的同类型的人。而衡量其质量好坏的标准则是以分数作为权衡，而过程则被大大忽略，以结果性评价为主，而过程性评价则处于弱势，当我们无法看到孩子们努力和付出的过程，仅仅只拿结果作为导向，很可能导致多数因为客观因素而产生稍有偏差或不如意结果时，这样的孩子则会跌入谷底，产生自卑，对自己自信大打折扣，因为他会觉得付出了那么大的努力，而结果仍然不尽人意，则会对自我产生怀疑，对社会产生质疑，觉得命运的不公，或是觉得自己天资愚钝等等，最后而导致自暴自弃。
而这就是因为我们的衡量标准过于单1，没有为每个有个性的孩子量身定制属于他们自己的标准，同时我们也没有看到每个孩子的付出和努力，每个人都希望能真正的被看见，当我们真正看见他们每一个微小的付出，则会给他们带来重新站起来和振作的勇气。
在当今社会，机遇和挑战并存，虽然我们面对的压力会越来越大，但给我们带来的机遇也越来越多，而如何能抓住，那就是根据每个孩子独特的个性，将自己的优势放大，让优更优，而不是将自己的目光和焦点关注在自己的软肋和短板，将大量时间用来补短，倒不如用同样的时间发挥自己的优势，利用自己的优势鹤立鸡群，这就是自己的个性化，而我们的教育则是去发现每个孩子身上所独具的闪光点和亮点，至此他们不仅能立足于社会，也许还能为社会做出自己独有的贡献。
随着AI时代的到来， AI的出现会让很多人觉得恐慌，它会代替很多人的工作，但是我们要相信AI所能取代的只是部分重复性的工作，应该是AI,让我们解脱，解放我们的双手，释放我们的时间，它让我们摆脱重复而枯燥的工作，可以让我们腾出更多的时间去发挥自己的创造力和想象力，让我们去做更想做更有价值的事情，而我们要做的就是去做一个独有的工作，做一个他人无法替代的，而只有你才能做的，哪怕是一件微乎其微很小的事情，毫不起眼，但那却也是只有你能做的
就像我看到刘亮程写的书，一个人的村庄，他说他在农村时在路上放了一个干树枝很粗壮的，好像也没有对其他人造成妨碍和干扰，但却对这个村庄的很多人造成了另外一种影响，很多人因为这棵粗壮的树干闲来无事屎便会聚集在这儿坐在树干上聊着天南海北，聊着后一阶段他们即将做什么，或者是他们准备外出谋生打工或者更长远的计划，而当他们走出这个小小的村庄时，见到了外面的世界，也许就带来了不同的改变，再把这种改变带回村庄，而这就是因为一个不起眼的小小举动，也许最后大家并不知道他们因为这个速干而聚集而产生影响，更不知道是谁放在了那。
我们一个微小的举动，可能会对他人造成或大或小的影响，不要去计较结果，不要看短期内无法产生重大影响，我们只需要知道我们朝着这个目标去做就好，每一个改变都是在改变不普通的时候所发生，并因此而变得不普通。
这又回到罗振宇的跨年演讲金句，每一个普通的改变，都将改变不普通。
