《3-6岁幼儿发展指南》 中提出,要为幼儿提供可操作的材料，促进幼儿各方面能力的提高。安吉游戏是幼儿教育的重要组成部分，能够帮助孩子进行游戏化探索，精准落实《指南》中的要求。为了满足不同幼儿的兴趣需求，我们在安吉游戏区投放了多种材料，其中PVC滚简深受孩子们的喜爱。多种长度和直径的滚筒能够最大限度地满足幼儿的多种感官通道体验，通过多种方式感受及探究滚动的世界。有些孩子选择钻进滚筒里做游戏、有些孩子则推着滚筒跑来跑去，平平无奇的滚筒成为了他们眼中的宝贝。为了满足幼儿兴趣需求、发展他们的肢体协调能力及平衡能力，本次游戏以滚筒为主要的游戏材料，让幼儿在趣味的游戏场景中，自由活动、释放天性，以求实现他们平衡能力及协调能力的提高与个性的和谐全面发展。
在自由探索阶段孩子们都对滚筒站立这一游戏进行了尝试，但站上去的时候，孩子们还是有一点害怕，不敢站上去，我发现大班的孩子们好不容易爬上了滚筒，但是要站立的时候是有一点不敢去站立，在第一次尝试站立的时候，大班的小朋友直接跨坐在了滚筒上，后来又实用一只脚，先踩在滚筒，尝试了各种各样不同的办法，当孩子们要成功的时候跟老师说，老师我马上要成功了，我要再试一次。在反复的常识的过程中，孩子们取得了非常大的进步。逐渐的掌握了站上滚筒的诀窍。
经过不断地失败后，再次爬上了滚简。他先将一只脚踩到滚筒上，之后叉用双手用力一撑，另一只脚也踩了上去。之后舒语慢慢的将手离开滚筒，双臂张开尝试站立起来，小心翼翼的保持着平衡。“老师，我成功啦。”其他小朋友看到大班小朋友的成功，很羡慕的眼光都到了大班小朋友身上，并问他是怎么做到的？可以教教我吗？
在该环节中，幼儿对滚筒上的站立方法进行了探究，多次反复的尝试不仅培养了孩子们坚持不懈的精神，还锻炼了他们独立解决问题的能力。幼儿在自我尝试和对同伴的观察过程中，能够掌握正确的方法，在不断体验的过程中取得“我成功啦！”的喜悦。
在控制滚筒的环节中中，孩子对平衡、重心、摩擦力等方面的现象进行了深入的感知，并通过亲自操作感受，体验了探究的过程，养成了积极思考、锲而不舍、的良好品质！
