今天，两个班都学完了《木兰诗》。而且我觉得学的很开心。
这节课的重点在感受花木兰的形象，学习的过程侧重于朗读。
我首先带领孩子们了解了乐府诗，以及这首诗的写作背景。随后让孩子们读准字音和节奏。再让他们自主翻译，找出难解词句。孩子们的难解句主要集中在互文句上。解答了将军百战死，壮士十年归这一疑问后，孩子们举一反三，把课后习题第四题也解决了。
然后是赏读，把重点放在木兰的形象上。第四节诗中的三个句子是理解性默写常考题，因此也做了重点赏析。学习每一段都会让孩子们用自己的感受去朗读。听着他们有节奏的诵读，我心里特别高兴。语文课堂不就应该这样吗？
