王博士说：模式是有力量的，它能从感性化教学去到理性化教学。
这一模块的关键词是教学模式。当中所提到的“小组研讨创作模式”和“预习与复习模式”其实在我们平时的教学过程中也有出现过，但是相比，还不够完整与细致，也没有被过多关注与放大。教学模式可以让老师清楚地知道自己的教学环节，让课堂进行的更加顺利。而学习模式，则让学生更好的参与课堂，让学生经历的学习过程更加真实有效。
结合科技应用的教学模式，顾名思义，就是将信息技术融入课堂。王博士告诉我们，一个好的结合科技应用的教学模式必须具备三点：须完整、能连结、可复制。每一个技术的应用，都必须是为学生学情服务的，而不是为了炫功能。学生不仅可以在这样的技术融合课堂上学到知识，还能提高学科能力与团结创作能力。
技术是为课堂教学服务的，教师不能被技术所影响，而应该把关注点放在教学上。“校本模式”的出现，根据学科的特点，创造可被广泛运用的教学模式，可复制性，让教师们少走弯路，免去摸索和尝试错误的时间，让课堂更高效。教师可在校本模式的基础上根据学科特点和学生学情优化自己的教学模式。
不同学科的教师，可以通过自己的教学智慧，让校本模式真正推动教学的发展，促进教学质量的提升。
