本周日参加的新教材培训。受清华姐一向正向的能量和昂扬向上的光环的感染，我克服了所有不来参加的理由，果断参与！“既来之则安之”是我一直熏陶自家学生的话术，因而自己比较容易稳下心来听一听。已过去2天，现在未带笔记只有几张照片的情况之下，看看自己还会写出多少感悟与收获。

1.本次培训的实效性。原本新教材的宏观培训站位高，有深度有广度，非见多识广的我着实跟不上节奏。本次培训节奏缓，容量适宜，接轨实际教学和教材每一个单元模块的细致讲解，而且就实际教学过程中（使用新教材过程中）的几个常见问题进行了一一解答，可谓给力、有实效，让自己比较有抓手有感有思。

2.“老师有怎样的教材观，就有怎样的教学观，也就会有怎样的备课过程……”以及教材如何取舍、讲到什么程度等问题，终于，让我有些彻悟：教材真的很重要！（之前的我过于轻视教材而重视知识）同时，他还讲到了教材只是一个学习载体，可以缩减可以延伸。就像专家所说的对待学生分化的原则“下面保底，上不封顶”一样，教材非全能，只是对新课程标准的重点呈现，同时也是学习英语的重要依托。

3.“教师应适度降低对语言知识的敏感度”让我印象尤为深刻！不要让语言知识讲解“遍地开花”，这不就是说的自己的教学现状！而“教师需要具备耐心与策略，按照教材对语法的编写逻辑和节奏教学，不赶进度；留出更多的时间让学生多接触英语，比如多读、多听、多看，加大学生的语言输入量。哪怕是让学生对一篇课文多读几遍，也可以加强对文章的理解，增强语感。课文背诵和朗读都是非常有效的学习英语方法。”字字直达内心，让我不禁反思并督促自己改进完善。只听过几节孙美妍老师的课，感受最深的是，她可以变换着花样（有策略有方法）操练同一个英语重点，而且环节紧凑，课堂高效！她真的是让教材为她所用，而且吃得很透！这是我需要做功课加强的地方。教学过程中，我经常会突然冒出一种对手下学生的愧疚感，还有对自己教学的不自信感。自己的课堂太过单一，感觉除了知识讲解，还是追求知识的掌握，有时甚至感觉无花样无艺术性，学生兴趣不高，间接阻碍了教学。知道问题所在，我试图改变，但自身功课不深，准备并不充分，往往是望洋兴叹感，完全是自己在摸索挣扎着。说来说去，还是需要自身不断学习改进！

4.“在起始年级，必要的语言现象是可以讲的，但是要控制讲的程度”。果然，个人理念需要更新。根据自己的成长经验：提早知晓某一知识，某一时刻能极大地激发个人成就感，也便有了强大的学习动力。这一点，我深受其益。但专家主张低年级要多层次多方位地接触英语，修炼各种英语能力（听说读写看），非单一知识灌输。

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教学前途漫漫，吾将上下而求索！加油！