本课是三年级上册一单元第二课，出现在《水去哪里了》之后，教材只有寥寥两页，但涵盖的内容却相当丰富。本课需要学生（1）认识酒精灯的结构、使用方法、安全隐患，（2）掌握水温计的结构、量程、刻度、单位，（3）观察水在加热至沸腾过程中的现象及温度变化。
对于刚三年级的学生而言，本课内容详实，实验器材繁多，且实验操作还具有一定的风险性，所以我将本课分为了三个课时进行学习。
1认识酒精灯
在认识酒精灯时，首先进行了教师示范，讲解使用酒精灯的操作规范，接着，以小组接力赛的方式练习擦燃一根火柴，消除孩子们对火焰的恐惧感（由于我们年级每个班都准备了桌布，所以上这一课时提前要求学生将桌面可燃物全部收到课桌下），最后，每个实验小组练习使用酒精灯，教师巡视、指导、纠错。大部分学生使用酒精灯时，总是擦燃火柴后急匆匆地去点酒精灯，另一只手牢牢抓住火柴盒，似乎特别害怕谁抢他火柴盒，就是不扶灯！
2认识水温计及规范读数方法
学生第一次使用水温计，不了解水温计的构造，也不会正确读数，实验需要长时间观察水加热时的情况并且读数。所以我设计本课先认识水温计的结构：玻璃管,刻度,液泡。其次，介绍水温计的量程、刻度、单位及正确读数方法，最后，每个小组分发一个塑料杯，各组倒入不同量的冷水，大保温杯中装了开水，由教师给小组掺入不同量的开水，发放水温计，让学生读数，教师巡视辅差。
下周完成第三课时的教学，观察水在加热至沸腾过程中的现象及温度变化。
今天的新教师培训，我认识了许多和我一样的“萌新”，真是又萌又新，通过以年级分组讨论课堂管理中存在的困难及解决办法。独木难成林，刘老师及其他前辈们同仁们提出了许多行之有效的解决办法，比如对待“刺头”学生的方式方法，与班主任沟通的语言艺术，谈到这里时，我不禁反思，曾经我与班主任的“沟通”方式是否就是刘老师口中的“告状”呢？
课堂管理之路，任重而道远，勇敢前行吧！
