彭婆小学 王利格
一、题型及答题情况分析： 本次考试内容都是基础知识，难易适度。比如字的认识、注音、田字格的字的书写等，学生失分不多。第二题连出大小写字母，大部分同学都得满分，极个别学生出错，出错点BD小写区分不开，是记得不牢所致！ 第五题考查了会认字，答题情况良好，有个别同学出现失误，主要是粗心大意没有看清题目的要求，正确字要划一一他们给画了√，导致丢分。第六题是选词填空，把搭配合适的词语填引括号里。这道题对于那些识字量较小的同学是有难度的，如果不认识字，就做不上这样的题，因此在做题的时候出现了一定失误；第七题是形近字辨认，题很简单，极个别同学弄不清题意，把字组词了：第八题是连词成句，因为是出自课文的句子，只有个别课文读得不熟的同学出现了失误；第九题是阅读短文，因为题目较为简单，出错的不多。但是也提醒我们，在以后的教学中，应有意引导学生细读短文，养成认真阅读的好习惯； 最后一题的看图说话学生写的很好，普遍都能说得通顺、说得完整，但是应该注意提高看图说话的正确性注意审题，按照题目要求写，不是信口开河，想说什么说什么，应该有意识、有目的地按照图中提示的信息来完成。也有个别同学一个字也不写。
这次考试有个别同学得分较低，影响了全班的成绩，在以后的教学中，我应该注意学习能力不高的学生的指导，希望在以后的考试中他们能取得好成绩。
二、今后教学的努力方向 1、加强学习，要认真学习《语文课程标准》精神，努力更新教学观念。教材是根据课程标准编写的，教学参考书又依据课标、教材而编写的。要落实语文课的教学目标，教师必须真正理解《语文课程标准》精神，并且在实际的课堂教学中将理念转化为教学行为。 2、学生的阅读能力有待提高，培养能感悟、会理解、有思想、善交流的人是语文学科的主要任务，而语文学科这一重要任务得以完成的好坏的标志之一就是语文阅读能力的高低，试卷中阅读部分短文，学生表现出的理解、感悟、积累体验能力都有一定的差距。在今后的教学中，不仅要指导学生阅读，还要指导学生根据短文内容回答相应的问题，提高学生的分析和理解能力。 3、在识字教学中，注重区分形近字、形声字，减少错别字的出现。 4、加强学生的知识积累，并培养学生灵活运用知识的能力。 5、要注重对学生进行语文学习习惯培养。如字迹工整、认真。在考试中，很多的错题者都是因为没有审清题的要求、没有认真听老师读题。在训练学生做题时，要有意识地培养学生认真审题、认真做题的能力。 6、多关注后进生，在教学中调动学生思维，做到有的放矢，因材施教。
