阅读于永正老师关于《京剧艺术与语文教学》的论述，如开启了一扇全新的教学思路之门，让我对语文教学有了更为深刻且独到的认识。
于永正老师将京剧艺术与语文教学巧妙相连，其中对语文老师读课文这一环节的阐述，令人醍醐灌顶。读课文，看似简单，实则是语文教学的关键环节。教师朗读课文，就如同京剧演员登台表演，需用声音塑造形象，传递情感。尽管教师并非专业演员，但在教学过程中，却应具备演员的某些素质。像京剧演员深入揣摩角色内心，在举手投足、一颦一笑间精准展现人物性格一样，语文老师也需深入钻研文本，把握作者情感脉络，通过抑扬顿挫的朗读，将文字背后的情感淋漓尽致地展现给学生。只有老师自身沉浸其中，读出韵味，读出情感，学生才能被感染，真正理解文本内涵。
此外，于永正老师强调教学少不了幽默，这一观点同样令我深受启发。在京剧表演中，演员常常运用诙谐的语言、夸张的动作，巧妙地调节现场气氛，让观众沉浸其中。语文教学亦是如此，幽默就像教学中的调味剂，能够化枯燥为有趣，让课堂充满活力。老师适时讲个笑话，巧妙打个比方，运用幽默的语言点评学生发言，不仅能吸引学生的注意力，还能营造轻松愉悦的课堂氛围，拉近师生间的距离，让学生在欢声笑语中掌握知识，提升能力。
通过阅读于永正老师的论述，我深刻认识到，语文教学不应是单调乏味的知识灌输，而应是一场充满艺术魅力的精彩演出。在今后的教学中，我会努力汲取京剧艺术的养分，提升朗读水平，融入幽默元素，让语文课堂充满生机与活力，带领学生领略语文学习的独特魅力 。
